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《淺論高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)摘要:高校輔導(dǎo)員是一線學(xué)生工作的指導(dǎo)者和承擔(dān)者，目前在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不合理，隊伍不穩(wěn)定缺少歸屈感等因素是制約專業(yè)化建設(shè)的重要原因。在新形勢下，建立一支政治強、業(yè)務(wù)精的綜合型高校輔導(dǎo)員隊伍是高校學(xué)生思想政治教育科學(xué)發(fā)展觀的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)專業(yè)化大學(xué)生思想政治教育中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)，輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的主體之一，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要采取冇力措
2、施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍。建設(shè)一支高水平綜合型的輔導(dǎo)員隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育和維護高校穩(wěn)定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)落到實處，具有十分重要的意義。一、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)屮存在的問題1.非專業(yè)化造成的專職思想的欠缺目前很少有人將輔導(dǎo)員視為一種穩(wěn)定的職業(yè)，并從思想上立志長期從事這個職業(yè)，包括輔導(dǎo)員自身在內(nèi)。因此，不少輔導(dǎo)員欠缺“專業(yè)意識及專職思想”，導(dǎo)致多數(shù)人認為輔導(dǎo)員職業(yè)就是吃幾年“青春飯”，甚至有些人剛上崗就考慮轉(zhuǎn)崗。更有一些輔導(dǎo)
3、員覺得學(xué)非所用，在繁忙事務(wù)性工作中荒廢專業(yè)，失去專長。這些都導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊伍不夠穩(wěn)定、思想不夠牢固、任職時間不長，直接削弱學(xué)生工作隊伍的戰(zhàn)斗力，破壞學(xué)生工作的連續(xù)性和系統(tǒng)性，并引發(fā)高校思想政治工作乏力、學(xué)生思想水準下滑等一系列并發(fā)癥狀。2.輔導(dǎo)員隊伍的滿意度及歸屬感的欠缺。要充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，首先要明確輔導(dǎo)員對于工作哪些方面是滿意的，哪些方面不滿意，什么因素導(dǎo)致其滿意或不滿意，才能使激勵真正有效，進而調(diào)動其積極性。日前輔導(dǎo)員隊伍欠缺滿意度及歸屬感主要體現(xiàn)在以下方面：工作回報、工作條件、工作價值、工
4、作認同感、喜愛程度及關(guān)心程度。也就是說只有在以上幾方面達到一定程度后輔導(dǎo)員隊伍的滿意度及歸屬感才會顯著提升。二、對輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的認識1?規(guī)范準入及培養(yǎng)機制。首先，選拔輔導(dǎo)員要考慮靈活性，不僅要有專業(yè)的知識和職業(yè)素質(zhì)，還要有靈活地應(yīng)對突如其來的問題的能力，注意處理問題方式和方法的多樣性與變通性。此外，興趣是最好的老師，高校輔導(dǎo)員入崗前，要確保有從事這個工作的經(jīng)驗和能力，同時也要考慮職業(yè)興趣，解決為什么要當(dāng)輔導(dǎo)員的問題，把真正熱愛學(xué)生、真正能勝任學(xué)生工作的人，放在輔導(dǎo)員的崗位上。其次，要建立分層次、
5、多形式的培訓(xùn)體系，做到先培訓(xùn)后上崗，堅持口常培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合。2?完善評價監(jiān)督體系。高校要將優(yōu)秀輔導(dǎo)員表彰獎勵納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中，按一定比例評選，統(tǒng)一表彰；要樹立一批輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的先進典型，宣傳他們的先進事跡，充分肯定他們在大學(xué)生思想政治教育屮的貢獻；耍創(chuàng)造條件鼓勵并支持輔導(dǎo)員結(jié)合人學(xué)生思想政治教育的工作實踐開展科學(xué)研究，不斷探索和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的思路、途徑和辦法。述要有嚴格的評估監(jiān)督機制。高?？梢罁?jù)輔導(dǎo)員職業(yè)道德標準客觀、公止、合理地完善自評、互評、學(xué)生評價、組織評
6、價相結(jié)合的師德考評體系。3?拓寬出路，推進職業(yè)化。在高校人事評定中，應(yīng)該構(gòu)建輔導(dǎo)員系列評定的專門單列體系，確保學(xué)生工作隊伍的自身利益得到保障。在國外輔導(dǎo)員是一種長久性的事業(yè)和終生職業(yè)，高校一般都設(shè)有輔導(dǎo)員協(xié)會等機構(gòu)，對會員提供業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們學(xué)習(xí)新的技能和知識，提高業(yè)務(wù)水平。因此，國內(nèi)應(yīng)該因勢利導(dǎo)，結(jié)合我國國情，成立專門的高校輔導(dǎo)員協(xié)會，負責(zé)研究制訂相關(guān)方案；調(diào)整輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃，將其作為一項長久性的事業(yè)，作為學(xué)校的重要組成部分，建立山低到高的渠道和機制，消除轉(zhuǎn)崗的狀況。要積極引導(dǎo)輔導(dǎo)員終
7、身從事輔導(dǎo)員工作，既要建立相關(guān)的政策，引導(dǎo)輔導(dǎo)員積極開展學(xué)術(shù)研究，提高業(yè)務(wù)能力與素質(zhì)，按時進行職稱評聘，用事業(yè)留人,又要進一步落實輔導(dǎo)員的相關(guān)政策待遇和激勵機制，用待遇留人。要使輔導(dǎo)員認識和體驗到輔導(dǎo)員工作有平臺，發(fā)展有空間。從政治上、工作上、生活上關(guān)心他們，在政策和待遇方面給予適當(dāng)傾斜，調(diào)動他們工作的積極性。4.提高高校育人質(zhì)量和管理水平。輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的根本目的是促進他們認真研究教育對象的思想特點和心理需要，加強政治理論和新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強工作的說服力、影響力和凝聚力，從而提高大學(xué)的教育質(zhì)
8、量和管理水平，促進大學(xué)生健康發(fā)展。因此，通過輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，可以深厚輔導(dǎo)員的理論功底，整合和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高能力與素質(zhì)，在工作中有理說得清，講理講得透，工作做得好，把大道理講實，小道理講正，深道理講透，歪道理講倒，教育的質(zhì)量、工作的效率才能得到較大的提高。正如中央所要求的：“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道徳修養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，成為人學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！比?、結(jié)語高校輔導(dǎo)員的工作有很強
