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《淺論中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺論中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革摘要:日前會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在實(shí)訓(xùn)環(huán)境存在問(wèn)題、培養(yǎng)日標(biāo)和定位不準(zhǔn)確、實(shí)訓(xùn)師資力量不夠、缺乏合理的評(píng)價(jià)考核辦法等問(wèn)題，文章提出教學(xué)改革建議：一是強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，建立良好的實(shí)訓(xùn)基地。二是制訂適應(yīng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置,突出實(shí)踐能力培養(yǎng)。三是加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)?支具冇較強(qiáng)實(shí)踐能力和豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師”型教師隊(duì)伍。四是加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考評(píng)。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在問(wèn)題改革措施隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部
2、分，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位變得越來(lái)越重要，培養(yǎng)出符合社會(huì)需耍的中、初級(jí)實(shí)用型會(huì)計(jì)技術(shù)人才，是擺在會(huì)計(jì)教師面前的一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。改變會(huì)計(jì)教育觀念，加強(qiáng)和改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是辦好中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教育、實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)冃標(biāo)的關(guān)鍵。一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題(-)實(shí)訓(xùn)環(huán)境存在問(wèn)題。大多數(shù)中職學(xué)校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，除必備的電腦、桌椅、憑證柜、剪刀直尺等實(shí)驗(yàn)硬環(huán)境外，幾乎沒(méi)有配置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)軟環(huán)境。如模擬公司的機(jī)構(gòu)設(shè)置、各機(jī)構(gòu)設(shè)置的隸屬關(guān)系、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)與其他機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)關(guān)系、財(cái)務(wù)部門的崗位設(shè)置
3、及職責(zé)要求、會(huì)計(jì)核算流程、產(chǎn)品成本核算要求與步驟等。這些實(shí)驗(yàn)軟環(huán)境的設(shè)置，對(duì)于進(jìn)行仿真模擬實(shí)訓(xùn)是必不可少的。（二）培養(yǎng)日標(biāo)和定位不準(zhǔn)確。中職學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的定位，應(yīng)該是強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)比較熟練地掌握企業(yè)一般業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)操作技能。而在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式下，一些中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)，沒(méi)有突岀這個(gè)特點(diǎn)，過(guò)于依賴課本向?qū)W牛灌輸基本理論，忽視了實(shí)訓(xùn)教學(xué)。由于定位不準(zhǔn)確，不適應(yīng)會(huì)計(jì)的發(fā)展形勢(shì)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不適應(yīng)市場(chǎng)需求。（三）實(shí)訓(xùn)師資力量不夠，“雙師型”教師慣乏，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。大多數(shù)中職學(xué)校
4、缺少專門的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。H前中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教師一般都是高校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)后直接到學(xué)校參加工作，缺少相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)理論與實(shí)踐能力都具備的“雙師型”教師為數(shù)不多。（四）缺乏合理的評(píng)價(jià)考核辦法。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與專業(yè)理論課教學(xué)一樣，有著本身的規(guī)律和特征，對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)也應(yīng)有一套比較完整的考核辦法。這就要求在中職學(xué)校建立規(guī)范的、操作性強(qiáng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。然而，大多數(shù)屮職學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)起步較晚,存在很多評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上的空白和考核辦法上的不完整，其至有時(shí)會(huì)完全取決于實(shí)訓(xùn)教師的主觀判斷，有較強(qiáng)的隨意性，這直接或間接地制約了會(huì)
5、計(jì)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果。二、改進(jìn)中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的措施（一）強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，建立良好的實(shí)踐基地。1?建設(shè)好會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，完善實(shí)驗(yàn)層次。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)與會(huì)計(jì)綜合練習(xí)題相結(jié)合的產(chǎn)物，是會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)飛躍。當(dāng)前，主要建設(shè)好兩個(gè)層次的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)層次和內(nèi)容，包括：①手工模擬實(shí)驗(yàn)，含基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)。一般釆用真實(shí)資料，按照會(huì)計(jì)核算程序設(shè)計(jì)，通過(guò)模擬的記賬活動(dòng),將企業(yè)會(huì)計(jì)核算的主要環(huán)節(jié)實(shí)際操作一遍，從而對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)核算有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解，達(dá)到“了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，提高會(huì)計(jì)實(shí)際操作水平”的目
6、的。②電算化模擬實(shí)驗(yàn)。會(huì)計(jì)電算化是運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的通稱，會(huì)計(jì)專業(yè)不但在理論教學(xué)中應(yīng)開設(shè)有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)和電算化會(huì)計(jì)等課程,在實(shí)踐教學(xué)中也要體現(xiàn)這一趨勢(shì)，進(jìn)而推廣到全部會(huì)計(jì)主干課程上。2.全方位仿真模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容就是企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)。學(xué)牛應(yīng)該冇身臨其境的條件，感知企業(yè)業(yè)務(wù)流程。這就耍求模擬實(shí)訓(xùn)的軟環(huán)境應(yīng)該是全方位仿真的。①模擬企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍應(yīng)盡可能涵蓋不同行業(yè)的業(yè)務(wù)。如商業(yè)批發(fā)零售、工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)、工程施工、酒店管理、銀行業(yè)務(wù)、旅游業(yè)務(wù)等多種業(yè)務(wù)，讓學(xué)生熟悉不同行業(yè)的會(huì)計(jì)政策選擇與會(huì)計(jì)處
7、理方法，適應(yīng)不同行業(yè)會(huì)計(jì)崗位的需要。②實(shí)訓(xùn)資料應(yīng)盡可能涵蓋模擬企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)信息。如模擬企業(yè)的基木情況、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、各部門職能分工與權(quán)力范圍、產(chǎn)品生產(chǎn)類型及其丁藝流程、憑證傳遞程序、內(nèi)部控制制度、各會(huì)計(jì)崗位職責(zé)、各賬戶期初余額、原始憑證、歷史財(cái)務(wù)報(bào)表等，必要時(shí)還需建立模擬公司。讓學(xué)生在真實(shí)的模擬公司里邊工作邊實(shí)訓(xùn)，切身感受模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境的真實(shí)性，切實(shí)提高綜合實(shí)踐能力。（二）制訂適應(yīng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，突出實(shí)踐能力。1.制定多元化教學(xué)目標(biāo)，確立學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)地位。學(xué)生在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中
8、的主導(dǎo)地位，首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定上。每個(gè)學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身需要，在教師的指導(dǎo)下制定會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生在模擬實(shí)訓(xùn)中遇到的問(wèn)題，在教學(xué)H標(biāo)中體現(xiàn)出來(lái)，將具有一定典型性和代表性的問(wèn)題作為會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的子項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的多元化目標(biāo)。2?在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中引入“團(tuán)隊(duì)教學(xué)法”，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)教育。如何解決學(xué)生的知識(shí)面狹窄，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力弱、團(tuán)隊(duì)合作差等問(wèn)題，一直是困擾會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)
