趕海優(yōu)秀教案

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1、趕海優(yōu)秀教案11趕海一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，根據(jù)字理識(shí)記、書(shū)寫(xiě)“舅、虜”2個(gè)字，認(rèn)讀本課10個(gè)二類(lèi)字；掌握多音字“夾、興、似”及兒化音“努努嘴兒”的讀音；聯(lián)系上下文和結(jié)合生活理解“束手就擒、東逃西竄”等詞語(yǔ)的意思。2.正確、流利地朗讀課文。理清文章脈絡(luò)，嘗試抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素概括課文的主要內(nèi)容。通過(guò)哼唱歌曲，感受文章首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。3.有感情朗讀趕海的幾件趣事，重點(diǎn)抓住“摸”、“捉”、“抓”、“捏”等動(dòng)詞再現(xiàn)小作者童年趕海的情境,抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等語(yǔ)氣詞感受小作者童年趕海的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)氣詞表情達(dá)意

2、的作用，并嘗試運(yùn)用。4.遷移運(yùn)用本課巧妙使用首尾呼應(yīng)、語(yǔ)氣詞、傳神動(dòng)詞等富有特色的表達(dá)方法，練習(xí)"說(shuō)”、“寫(xiě)”自己的童年趣事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情朗讀趕海的幾件趣事，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句和語(yǔ)氣詞，揣摩體會(huì)其中的“趣”。難點(diǎn)：抓住“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等語(yǔ)氣詞感受小作者童年趕海的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)氣詞表情達(dá)意的作用，并嘗試運(yùn)用。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單，交流評(píng)價(jià)等方式了解學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)及對(duì)課文內(nèi)容初步掌握情況，以學(xué)定教。2.在初讀感知環(huán)節(jié)，感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間等要素概括

3、課文主要內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)文本的整體把握能力。3.在精讀感悟環(huán)節(jié)，釆用朗讀、想象、對(duì)比揣摩、評(píng)議、表演等形式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，如動(dòng)詞“摸”“捏”，語(yǔ)氣詞“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等,理解課文內(nèi)容，體會(huì)趕海的“趣”。4.在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：教師：1.查看學(xué)生預(yù)習(xí)單，了解學(xué)情。2.制作《趕海》多媒體課件。學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣，揭示課題1.播放歌曲《大海啊，故

4、鄉(xiāng)》這是一首歌唱大海的歌，在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的？2.今天我們就學(xué)習(xí)一篇和大海有關(guān)的課文，板書(shū)：趕海3.質(zhì)疑課題：讀了課題之后你的腦袋里有哪些小問(wèn)號(hào)？預(yù)設(shè)：什么是趕海？趕海都可以做什么?借助預(yù)習(xí)單,檢查預(yù)習(xí)。1.展示預(yù)習(xí)單第一題，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況展示一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)單，讓他們讀，糾錯(cuò)；然后開(kāi)火車(chē)讀；最后全班讀。展示三名同學(xué)的寫(xiě)字情況，分別代表好、中、差。讓同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)哪些字寫(xiě)得好，好在哪里？哪些字需要改進(jìn)，應(yīng)該怎樣寫(xiě)?根據(jù)學(xué)情，重點(diǎn)指導(dǎo)：“舅”和“虜”“舅”字首先讓學(xué)生觀察，覺(jué)得“舅”哪里難寫(xiě)?“舅”的上半部分難，那么我們學(xué)過(guò)哪些那樣

5、的字？“舅”的上面是個(gè)“臼”字頭，舅舅是男的，下面是個(gè)“男”。然后用動(dòng)畫(huà)展示“舅”字的筆順?！疤敗币蚕日?qǐng)同學(xué)們說(shuō)“虜”字哪里容易出錯(cuò)？“虎”字頭的字學(xué)過(guò)哪些？運(yùn)用順口溜記字法：“要用心，去考慮；要用力，抓俘虜”?！疤摗弊挚烧?qǐng)學(xué)生嘗試去編。1.展示預(yù)習(xí)單第二題，檢查學(xué)生認(rèn)讀生詞情況能正確的把你第二題積累的詞語(yǔ)大聲地讀給老師聽(tīng)嗎？老師也想和大家分享自己欣賞的好詞。課件出示：多種形式讀。注意："癢”是三聲，"擒”是前鼻音,“竄”是平舌音?！芭靸骸钡膬夯粢x好。多音字學(xué)習(xí)，學(xué)以致用2.檢查課文朗讀情況開(kāi)火車(chē)檢查朗讀情況教師采取示范朗讀等形式，重

6、點(diǎn)指導(dǎo)如下語(yǔ)氣詞的朗讀，力爭(zhēng)達(dá)到正確、流利、比較有感情。運(yùn)用要素法，概括課文的主要內(nèi)容1.邊默讀課文邊想：課文寫(xiě)了件什么事?回答預(yù)設(shè):“我”去趕海的事。暑假里，“我”去趕海的事。暑假的一天，我和舅舅去趕海的事。多媒體出示:方法總結(jié)：根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)一下，像這樣記事的文章，該怎樣概括課文主要內(nèi)容呢？嘗試解疑，初悟“趕海”1.嘗試回答課前提問(wèn)：什么是趕海？回答預(yù)設(shè)：我在海邊玩沙子，用沙子堆城堡。我和媽媽撿了很多貝殼，還抓到了小魚(yú)。我在海邊玩水，還撈到了海帶。師總結(jié)：是啊，大海退潮后，我們到海邊玩水、撿貝殼、撈海帶、抓小魚(yú)等活動(dòng)就是趕海

7、。2.找岀趕海的幾件趣事。用一個(gè)字形容一下，趕海是件什么樣的事？預(yù)設(shè)：“趣”事。趕海是那么有趣，小作者也去趕海了，迅速讀一下課文，找一找小作者主要寫(xiě)了趕海的哪些趣事？板書(shū)：追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大蝦環(huán)節(jié)二、部分理解一一精讀感悟，重點(diǎn)突破重點(diǎn)感悟趣之一：追浪花1.自由讀第2自然段，把你覺(jué)得最有趣的地方畫(huà)下來(lái)。2.多媒體出示：只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，這句話(huà)你懂嗎？很多同學(xué)可能沒(méi)到過(guò)海邊吧，現(xiàn)在播放一個(gè)退潮時(shí)的視頻，觀察、體會(huì)。1.比一比，議一議。比一比哪句好？好在哪里？抓住“嘩嘩”這個(gè)擬聲詞以及“只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離去似的”這個(gè)

8、擬人句。預(yù)設(shè)：“嘩嘩”這個(gè)擬聲詞更形象地寫(xiě)出了海水的聲音，讓人仿佛聽(tīng)到了海水的聲音。擬人句，把浪花當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，特別生動(dòng)，寫(xiě)出了浪花的調(diào)皮和對(duì)海灘的依戀。播放音頻，體