中國(guó)傳統(tǒng)歷法探究-教學(xué)設(shè)計(jì)《中國(guó)傳統(tǒng)歷法探究》

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)：《中國(guó)傳統(tǒng)歷法探究》上海市松江二中吳玉峰【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：簡(jiǎn)耍說明我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)歷的歷法規(guī)則（年和月的安排），初步解釋農(nóng)歷設(shè)置閏月的目的和意義；2.過程與方法：通過演示“萬年歷”軟件，發(fā)現(xiàn)公歷年和農(nóng)歷年長(zhǎng)度的不同；通過分析春節(jié)與季節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，證明農(nóng)歷設(shè)置閏月的必要性；通過觀看視頻“朔望月”，思考影響農(nóng)歷大小月的因素。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究農(nóng)歷歷法規(guī)則背后的天文原理，體會(huì)人文知識(shí)對(duì)人類生活的重要作用；通過介紹我國(guó)古代歷法的成就，感受先民在天文觀測(cè)和應(yīng)用方而的勤勞和智慧；通過討論古代歷法現(xiàn)象背后的思想文化，升華對(duì)于人地和諧關(guān)

2、系得理解。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】農(nóng)歷的歷法規(guī)則（歷月和歷年的依據(jù)，設(shè)置閏月和意義）農(nóng)歷設(shè)置閏年的意義；人、小月的確定【教學(xué)媒體】多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)方法】對(duì)話法，講授法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】導(dǎo)入農(nóng)歷的歷法規(guī)則學(xué)習(xí)農(nóng)歷的意義學(xué)生比較近兒年春節(jié)對(duì)應(yīng)的公歷F1期，感受公歷和農(nóng)歷的差別通過閱讀圖表及答問，探究農(nóng)歷的歷法規(guī)則，并與公歷進(jìn)行比較對(duì)傳統(tǒng)歷法所體現(xiàn)的文化思想及其現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行討論教師引導(dǎo)學(xué)生思考公歷日期和農(nóng)歷日期之間的不對(duì)應(yīng)是如何形成的演示力?年歷軟件，提供資料，引導(dǎo)學(xué)生探究農(nóng)歷的歷法規(guī)則介紹“老皇歷”的內(nèi)容及其所反映出的傳統(tǒng)思想，引導(dǎo)學(xué)生

3、思考人類對(duì)待大自然的態(tài)度【教學(xué)過程】教學(xué)順序預(yù)設(shè)目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：比較歷年春節(jié)所對(duì)應(yīng)的公歷H期通過比較不同年份春節(jié)所對(duì)應(yīng)的公歷口期，發(fā)現(xiàn)公歷日期和農(nóng)歷口期之間的不對(duì)應(yīng)關(guān)系。1、比較2007-2009年春節(jié)所對(duì)應(yīng)的公歷日期，分析上述日期之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)公歷年和農(nóng)歷年長(zhǎng)度的差別引導(dǎo)學(xué)牛思考公歷丨丨期和農(nóng)歷日期之間的不対應(yīng)關(guān)系反應(yīng)出的是公歷年和農(nóng)歷年氏度的差別。以傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)導(dǎo)入課題，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；初步了解公歷日期和農(nóng)歷H期之間存在差別探究農(nóng)歷的歷法規(guī)則及依據(jù)能夠說出農(nóng)歷最基本的特點(diǎn)是以朔望月定刀，認(rèn)識(shí)到農(nóng)歷設(shè)置閏年的原則是平衡

4、朔望月和回歸年的天數(shù)，目的是協(xié)調(diào)農(nóng)歷各月與季節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系1、閱讀課文，總結(jié)公歷和農(nóng)歷年月的安排特點(diǎn)。2、探究農(nóng)歷設(shè)置閏年的原理和意義3、比較農(nóng)歷各月的天數(shù)，思考分析農(nóng)歷大月和小月是怎樣確定的1、引導(dǎo)學(xué)生比較公歷和農(nóng)歷在歷年和歷月安排方面的不同。2、引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)歷設(shè)置閏年的依據(jù)和目的3、結(jié)合課件講解農(nóng)歷大月和小月的確定。使學(xué)生體會(huì)我國(guó)農(nóng)歷的雙重性質(zhì)一一既冇陽(yáng)歷的特征，乂有陰歷的特征。通過講解朔望月的推定，使學(xué)生體會(huì)我國(guó)古代人民在天文觀測(cè)方面的成就。討論農(nóng)歷所體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化思想能夠初步了解農(nóng)歷在歷史上的作用，思考農(nóng)歷所折射出來的犬人合一的思想對(duì)于今天

5、的意義聽取教師講解農(nóng)歷在古代社會(huì)的作用，討論農(nóng)歷對(duì)于當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值介紹農(nóng)歷的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從敬艮自然的角度發(fā)現(xiàn)農(nóng)歷在今天的價(jià)值使學(xué)半從思想文化的高度看待傳統(tǒng)歷法，提升對(duì)于人地關(guān)系的理解。今天我們要學(xué)習(xí)的課題是“中國(guó)傳統(tǒng)歷法”，中國(guó)傳統(tǒng)歷法，現(xiàn)在的名稱叫農(nóng)歷，過去也稱夏歷，就是說這種歷法最早的雛形在夏朝就出現(xiàn)了，i直延續(xù)到今天，至少也有4000年的歷史了。又因?yàn)楹笫赖臍v書，均由歷代呈帝欽定，所以民間又稱為“老皇歷”。與中國(guó)傳統(tǒng)丿力法相對(duì)并存的是目前各國(guó)通用的公丿力，它于1912年引入我國(guó),至今還不到100年，今天我們對(duì)于公歷已經(jīng)非常熟悉，但是對(duì)于

6、我們傳統(tǒng)的農(nóng)歷述有多少了解呢？當(dāng)我說岀農(nóng)歷這兩個(gè)字時(shí)，你最先想到的是什么？恐怕就是過年了吧？我們所過的農(nóng)歷年，就是春節(jié)，是全體中國(guó)人最為隆重的節(jié)日。大家再回想一下，每年的春節(jié)所對(duì)應(yīng)的公歷日期，是一樣的嗎？2007200820092月18日2月7口1月26日師：我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣的農(nóng)歷□期，每年對(duì)應(yīng)的公歷口期都會(huì)比前一年提早11天左右，這是什么原因呢？我們來比較一下上述年份的天數(shù)，就清楚了。123456789101112總合公歷312831303130313130313031365O農(nóng)歷2929302929302930303029303542O00公

7、歷312931303130313130313031366農(nóng)歷302929302929302930302930354師：請(qǐng)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)說明，為什么2008年春節(jié)會(huì)比2007年提前11天。生：因?yàn)?007年公歷有365天，農(nóng)歷有354天，農(nóng)歷年比公歷年少11天。師:那為什么2009年的春節(jié)比2008年提早了12天呢？生：2008年公歷是366天，農(nóng)歷是354天，農(nóng)歷年比公歷年少12天。師：公歷平年有365天，它是根據(jù)什么來確定的？生：地球公轉(zhuǎn)的周期（回歸年）師：但是一個(gè)回歸年是365.2422天，多岀的0.2422天怎樣消除？生：通過設(shè)置閏年師：怎樣

8、設(shè)置閏年？生：每4年一閏，逢整百的年份，必須能夠被400整除才是閏年師：通過設(shè)置閏年，使平均每個(gè)公歷年的長(zhǎng)度等于冋歸年。冋