運(yùn)用自主發(fā)展教學(xué)策略提升體育教學(xué)效率的研究

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1、運(yùn)用“自主發(fā)展”教學(xué)策略提升體育教學(xué)效率的研究[=1隨著教育改革的不斷深化，特別受素質(zhì)教育大氣候的影響,體育教學(xué)也面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。其中，教學(xué)模式的探討與研究已成為熱點(diǎn)問題。這是因?yàn)?，通過改革開放的30多年的積累，廣大體育教師對(duì)教學(xué)思想、教材、教法、組織、評(píng)價(jià)等系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生了新的理念。依據(jù)以學(xué)生口主發(fā)展為本的教學(xué)思想，尋求與時(shí)俱進(jìn)的教材、教法、組織與之“匹配”，已經(jīng)成為當(dāng)今優(yōu)秀體育課的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。本文就“教學(xué)過程”優(yōu)化的試驗(yàn)情況，與行家們共同探討其對(duì)學(xué)生口主發(fā)展的教法，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生對(duì)體育的需求。一、試驗(yàn)時(shí)間及對(duì)象（一）、試驗(yàn)時(shí)間：二0—年

2、十月至二0—二年六月（三十周共60課時(shí)）。（二）、試驗(yàn)對(duì)象：本校初三（1）班男生25人為試驗(yàn)班，初三（5）班男生25人為對(duì)照班。試驗(yàn)對(duì)象的選擇方法：通過對(duì)全校初三級(jí)十個(gè)教學(xué)班的男生進(jìn)行有關(guān)效應(yīng)指標(biāo)的測(cè)試，選出條件基本均等的兩個(gè)班，即（1）班和（5）班，再通過抽簽確定初三（1）班為試驗(yàn)班，初三（5）班為對(duì)照班,兩班試驗(yàn)前情況如表1：表1試驗(yàn)前身體素質(zhì)、機(jī)能狀況對(duì)照表\項(xiàng)別50米（秒）T他立定跳遠(yuǎn)（cm）擲實(shí)心球（cm）引體向上（次）安靜脈搏次/分收縮壓mmHg肺活量ml試驗(yàn)班X7.592282197827.880.61123374對(duì)照班X7.522292

3、217787.981.0114.13369對(duì)比值-0.071-24-0.1-0.4-2.15二、試驗(yàn)方法（一）、教育實(shí)驗(yàn)對(duì)照法：1、自身對(duì)照：試驗(yàn)前后效應(yīng)指標(biāo)對(duì)照。2、相關(guān)對(duì)照：試驗(yàn)班與對(duì)照班效應(yīng)指標(biāo)對(duì)照。3、對(duì)收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。（二）、測(cè)試效應(yīng)指標(biāo)：1、身體素質(zhì)五項(xiàng)：見表1、按《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則執(zhí)行。2、心血管系統(tǒng)機(jī)能指標(biāo)三項(xiàng)：安靜脈搏、收縮壓、肺活量。3、運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度（八次課測(cè)試）。4、基礎(chǔ)知識(shí)考核（統(tǒng)一命題、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)）。以上效應(yīng)指標(biāo)的測(cè)試，除第二項(xiàng)由校醫(yī)負(fù)責(zé)外，其余均由教改實(shí)驗(yàn)小組執(zhí)行。測(cè)試條件均等。（三）、教學(xué)程序1、對(duì)照班

4、按傳統(tǒng)的“四部分”課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。2、試驗(yàn)班的“教學(xué)過程”如下：（1）、自學(xué)，課前學(xué)生自學(xué)省編《體育課本》。教師把每周上課的內(nèi)容提前一周向?qū)W生公布,要求學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)方法等。''（2】試練，嘗試練習(xí)。在課的準(zhǔn)備部分之后，教師展示教學(xué)掛圖，提出嘗試練習(xí)要求及注意事項(xiàng)（不作動(dòng)作講解示范），讓學(xué)生對(duì)新授教材作嘗試性練習(xí)。（3）、啟引，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)。教師在學(xué)生嘗試練習(xí)時(shí)，收集練習(xí)的反饋信息，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成動(dòng)作并達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（4）、賽評(píng)，教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)價(jià)。在學(xué)生掌握所學(xué)的動(dòng)作后進(jìn)行的游

5、戲競(jìng)賽或?qū)?dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)，以鞏固提高學(xué)生動(dòng)作技術(shù)。為了便于敘述，把以上“教學(xué)過程”簡(jiǎn)稱為以下的“四過程”。三、試驗(yàn)結(jié)果（一）、“四過程”教學(xué)法，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，練習(xí)二、試驗(yàn)方法（一）、教育實(shí)驗(yàn)對(duì)照法：1、自身對(duì)照：試驗(yàn)前后效應(yīng)指標(biāo)對(duì)照。2、相關(guān)對(duì)照：試驗(yàn)班與對(duì)照班效應(yīng)指標(biāo)對(duì)照。3、對(duì)收集的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。（二）、測(cè)試效應(yīng)指標(biāo)：1、身體素質(zhì)五項(xiàng)：見表1、按《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)則執(zhí)行。2、心血管系統(tǒng)機(jī)能指標(biāo)三項(xiàng)：安靜脈搏、收縮壓、肺活量。3、運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度（八次課測(cè)試）。4、基礎(chǔ)知識(shí)考核（統(tǒng)一命題、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)）。以上效應(yīng)指標(biāo)的測(cè)試，除

6、第二項(xiàng)由校醫(yī)負(fù)責(zé)外，其余均由教改實(shí)驗(yàn)小組執(zhí)行。測(cè)試條件均等。（三）、教學(xué)程序1、對(duì)照班按傳統(tǒng)的“四部分”課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。2、試驗(yàn)班的“教學(xué)過程”如下：（1）、自學(xué)，課前學(xué)生自學(xué)省編《體育課本》。教師把每周上課的內(nèi)容提前一周向?qū)W生公布,要求學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)方法等。''（2】試練，嘗試練習(xí)。在課的準(zhǔn)備部分之后，教師展示教學(xué)掛圖，提出嘗試練習(xí)要求及注意事項(xiàng)（不作動(dòng)作講解示范），讓學(xué)生對(duì)新授教材作嘗試性練習(xí)。（3）、啟引，教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)。教師在學(xué)生嘗試練習(xí)時(shí)，收集練習(xí)的反饋信息，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成

7、動(dòng)作并達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。（4）、賽評(píng)，教學(xué)競(jìng)賽及評(píng)價(jià)。在學(xué)生掌握所學(xué)的動(dòng)作后進(jìn)行的游戲競(jìng)賽或?qū)?dòng)作質(zhì)量的評(píng)價(jià)，以鞏固提高學(xué)生動(dòng)作技術(shù)。為了便于敘述，把以上“教學(xué)過程”簡(jiǎn)稱為以下的“四過程”。三、試驗(yàn)結(jié)果（一）、“四過程”教學(xué)法，使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，練習(xí)的積極性、主動(dòng)性有很大的提高。見表2,學(xué)生參與練習(xí)的次數(shù)相對(duì)增加，學(xué)生的練習(xí)密度和強(qiáng)度都明顯提高。表2八次課學(xué)生的練習(xí)密度與強(qiáng)度對(duì)照表別、疔12345678平均值試驗(yàn)班密度％484142394042373941%心率次/分143155136153158145162156152次/分對(duì)照班密度％35

8、2828293033273130%心率次/分12513012813