東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

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1、東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策肖海薇提要東南亞地區(qū)是中國(guó)海外華人的主要聚居地。由于特殊的歷史、文化、地理等原因，這一地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)具有相當(dāng)重要的地位。本文以印尼華文教師的問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，分析了東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)印尼華文教師現(xiàn)狀與對(duì)策引言萬在泰國(guó)，占19．6％；547萬在馬來西亞，約占18％。擁有50萬以上海外華僑華人的10本人曾于1994年～1995年到泰國(guó)從事個(gè)國(guó)家，除上述三國(guó)外，還包括新加坡、越南、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作一年，2001年5月又受廣緬甸、菲律賓、美國(guó)、加拿大和秘魯。這

2、10個(gè)東省僑辦和廣東省高教廳的委派，作為“廣東國(guó)家擁有世界海外華僑華人總數(shù)的91．5％，漢語(yǔ)專家團(tuán)”的一員，參與“印尼首屆華文教師而東南亞就擁有80％以上。培訓(xùn)”工作，歷時(shí)三個(gè)月，輾轉(zhuǎn)雅加達(dá)、萬隆、棉另根據(jù)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)對(duì)全國(guó)蘭、泗水等城市和地區(qū)，共計(jì)培訓(xùn)華文教師一來華留學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年全年在華的千多人。有感于東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀各類外國(guó)留學(xué)人員共計(jì)77，715人，來自175和存在問題，特撰寫此文，意在拋磚引玉，以期個(gè)國(guó)家和地區(qū)。這些留學(xué)生分布在全國(guó)31引起大家對(duì)東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)注。個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的353所高等院校和其他教學(xué)機(jī)

3、構(gòu)，其中亞洲學(xué)生占81．93％。據(jù)一、東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)來華留學(xué)生人數(shù)超過200人的國(guó)家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，東南亞學(xué)生有10，233人（主要是印度尼東南亞地區(qū)主要包括新加坡、馬來西亞、泰國(guó)、菲律賓、印度尼西亞、緬甸、越南、柬埔西亞、越南、泰國(guó)、馬來西亞、菲律賓、新加坡、①寨、文萊、老撾等國(guó)家。由于特殊的歷史、文老撾、緬甸八國(guó)）。他們學(xué)習(xí)的專業(yè)主要集化、地理等原因，這一地區(qū)的漢語(yǔ)教學(xué)占有非中在漢語(yǔ)上。詳見下表：常重要的地位，這不僅因?yàn)檫@一地區(qū)是中國(guó)海外華人的主要聚居地，同時(shí)也因?yàn)檫@是來來華留學(xué)生人數(shù)超過200人的國(guó)家華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)較多的地區(qū)之一。（按來華留學(xué)生人

4、數(shù)超過200人的國(guó)家根據(jù)暨南大學(xué)華僑華人文獻(xiàn)信息中心提降序排列，加星號(hào)的代表東南亞地區(qū)的國(guó)家）供的資料，在3066萬海外華僑華人中，韓國(guó)353，35361．2％生活在3個(gè)國(guó)家：730萬生活在印度日本12，765尼西亞，占海外華僑華人總數(shù)的23．8％；60025東南亞漢語(yǔ)教學(xué)透視■續(xù)上表這一時(shí)期經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。尤其在20世紀(jì)六七十年代，東南亞華人在政治上普美國(guó)3693遍受到迫害，最典型的例子是印度尼西亞，華★越南3487文教育被禁止，華校被關(guān)閉達(dá)32年之久，直★印度尼西亞2563至1998年5月蘇哈托政權(quán)跨臺(tái)，第一任民選總統(tǒng)瓦希德上臺(tái)后，華語(yǔ)教學(xué)才開始解禁

5、?！锾﹪?guó)155420世紀(jì)80年代以后，中國(guó)實(shí)行改革開德國(guó)1280放政策，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展，綜合國(guó)力俄羅斯1224不斷增強(qiáng)。為順應(yīng)世界發(fā)展的潮流，促進(jìn)本國(guó)與中國(guó)的經(jīng)貿(mào)往來和文化交流，東南亞各尼泊爾1199國(guó)都不同程度地調(diào)整了語(yǔ)言政策，放寬了對(duì)蒙古1060華語(yǔ)的限制，使華語(yǔ)教學(xué)逐步走出低谷，朝著法國(guó)962公開化、合法化和規(guī)范化方向發(fā)展，并先后出現(xiàn)前所未有的“漢語(yǔ)熱”。時(shí)至今日，漢語(yǔ)已澳大利亞918在東南亞乃至世界范圍內(nèi)成為倍受青睞的重★馬來西亞841要的國(guó)際語(yǔ)言。有一個(gè)例子可以說明問題：英國(guó)6572001年5月11日，在由印尼教育部校外教育司與廣東海外交流協(xié)

6、會(huì)、廣東教育國(guó)際交朝鮮638流協(xié)會(huì)共同舉辦的“東爪（泗水）華文師資培★菲律賓602訓(xùn)班”開學(xué)典禮上，東爪教育局局長(zhǎng)DRS巴基斯坦598WIYONO說：“華語(yǔ)如今已成為國(guó)際語(yǔ)言，也是經(jīng)貿(mào)和科技學(xué)術(shù)的重要語(yǔ)言。目前不但加拿大557印尼華裔想學(xué)華文華語(yǔ)，其他族群同胞也有★新加坡551這樣的興趣，因?yàn)橛≈袃蓢?guó)是相鄰的友好國(guó)★老撾403家。我們利害與共，息息相關(guān)，相互溝通是需②要的。”他還舉了一個(gè)掌握華語(yǔ)能直接產(chǎn)生也門284經(jīng)濟(jì)效益的切身事例，然后風(fēng)趣地告訴大家：意大利270“我的兒子有一次去買二手手機(jī)，因?yàn)槟苡萌A★緬甸232語(yǔ)來討價(jià)，結(jié)果華人老板給他打了五折。”針對(duì)在

7、世界范圍內(nèi)所掀起的漢語(yǔ)熱潮，瑞典229中國(guó)的高等學(xué)校開始越來越重視對(duì)外漢語(yǔ)教哈薩克斯坦215學(xué)，使對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在短短十幾年內(nèi)取得了空前發(fā)展。對(duì)外漢語(yǔ)由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)化為科學(xué)型眾所周知，自20世紀(jì)中葉以來，東南亞的新型專門學(xué)科，有了自己專門的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、各國(guó)的民族獨(dú)立斗爭(zhēng)紛紛取得勝利，為了本學(xué)術(shù)刊物，并且有了作為專門學(xué)科標(biāo)志的本國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的自身發(fā)展，各國(guó)政府對(duì)科專業(yè)設(shè)置以及碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。來華留學(xué)華人的經(jīng)濟(jì)、文化教育加以限制，華語(yǔ)教學(xué)在生人數(shù)在近些年亦呈持續(xù)上升趨勢(shì)。26東南亞地區(qū)漢語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策根據(jù)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)、教育信本人曾對(duì)參加“廣東漢語(yǔ)專家團(tuán)

8、首屆印息管理中心和教育部國(guó)際司來華處提