鄒忌諷齊王納諫ppt

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1、學習文言文應注意一是要積累文言文字詞句的知識。要在初中學習的基礎上借助工具書獨立閱讀淺顯文言文。二是要重視誦讀。三是要注意領悟。四是要多了解我國古代常識、史識等。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策·齊策》鄒忌諷齊王納諫1.知識目標識記有關《戰(zhàn)國策》的相關文化常識；掌握課文中的多義詞﹑詞類活用﹑古今異義詞和特殊文言句式。能力目標理解本文設喻說理的特點﹑初步掌握基本的文言知識以及能夠在反復閱讀的基礎上背誦該文。情感目標學習鄒忌諷齊王納諫的思想意義；聯(lián)系現(xiàn)實談談評價和想法。本課時精點指要了解本文情節(jié)，分析鄒忌諷齊王的設

2、喻特點以及委婉的說理方式。抓住一個“思”字，按照思除蔽﹑思諷諫﹑思驗證，進行層層推理，貫通全文。根據(jù)課文情節(jié)，賞析人物形象。掌握本文思想意義；能聯(lián)系現(xiàn)實做評價﹑談想法。本課內容如下：⒈請學生朗讀全文，再次熟悉課文內容。⒉全面思考，研習文章。⑴“思”之除蔽設問：讀罷該文，本文故事的起因，即鄒忌諷齊王的原因應當是什么呢？明確：與齊國公認的美男子比美。設問：鄒忌與徐公比美，是否盲目自大呢？明確：不見得。課文開頭便提到“修八尺有余，形貌昳麗”，說明鄒忌儀表堂堂，并非一點比美的資本都沒有。說到底，鄒忌和徐公，誰

3、美？（文中直接找答案）既然事實已經確定，他為何還要“暮寢而思之”，其中的“之”指代什么呢？（可討論）明確：鄒忌感到很驚奇：自己明明不比徐公美，可為何妻﹑妾﹑客偏要說自己更美呢？對這個有了疑惑，所以有了“思”的必要。其次，由近及遠聯(lián)想到了國家大事，悟出了私﹑畏﹑求的結論，從而除蔽。⑵“思”之諷諫提問：難道以上就是鄒忌所思的全部內容嗎？請大膽地說出你的想法。明確：鄒忌也想到了齊王。因為，若是齊王能否夠除蔽，則直接關系到齊國的安危。但是要用什么方式進言勸戒，自然也是思的另個方面了。思考：你認為鄒忌諷諫齊王，

4、有何高明之處？⑶“思”之驗證鄒忌諷諫的效果怎樣？請找到齊王聽后的反映。齊王聽了鄒忌的肺腑之言后，采取了什么措施廣開圣聽的？臣民進諫的情況如何？最終齊王納諫帶來了什么結果？請同學仔細研讀回答。設計（分三組，每組思考其中一個問題，同組的同學可以相互討論，然后給出答案）明確：措施分三步（略）；臣民進諫也分三階段最后效果是齊國日愈強盛，威望日高。本課板書如下：近遠小大私事國事鄒忌善齊王妻私私宮婦妾畏思畏臣客求求四境內戰(zhàn)勝于朝廷總結擴展，聯(lián)想思索開放性議題，大家說：⑴聯(lián)系本文和學過的《納諫與止謗》一課，談談你對

5、鄒忌與齊王的看法。⑵學了這課，再聯(lián)系當今社會，你有何感觸和想法。⑶講講古今中外歷史上關于納諫和止謗的故事。⑷“天下興亡，匹夫有責”，你對此有何說法，你覺得古人和今人在這方面有沒有差異？你呢？（以上題目，可任選其一思考并自由發(fā)言。）布置作業(yè)：⒈熟練背誦該文⒉針對此文，寫作一篇讀后感。或任選上面四個議題中的一個展開你的論述。字數(shù)：不少于600字。