《梳理探究成語

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1、《成語屮華文化的微縮景觀》課堂實(shí)錄一、梳理內(nèi)容和方式的確定成語的梳理可以從“成語的來源和結(jié)構(gòu)從成語的運(yùn)用^成語與文化”等方面進(jìn)行但考慮到學(xué)習(xí)成語的主要口的是正確理解并熟練運(yùn)用成語而人們又常誤用成語因此把這一專題的范圍縮小為“正確運(yùn)用成語”。要求學(xué)生搜集媒體誤用成語的例了以止確理解容易用錯(cuò)的成語豐富其成語積累并強(qiáng)化其正確運(yùn)用成語的意識(shí)。學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)過不少成語為了了解學(xué)生的成語積累專門整理了語文教科書語文出版社七至九年級(jí)出現(xiàn)的成語但對(duì)多數(shù)成語一知半解對(duì)誤用成語的現(xiàn)彖不夠敏感因此要求他們搜集媒體誤用成語的例子時(shí)他們表示為難不知道哪些有

2、錯(cuò)哪些沒有錯(cuò)。于是提醒他們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)內(nèi)容。來源:Z§xx§k.Com二、教學(xué)目標(biāo)理解并止確運(yùn)用容易用錯(cuò)的成語。學(xué)習(xí)根據(jù)一定的要求杳找、搜集資料并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行梳理使學(xué)生增強(qiáng)探究意識(shí)和興趣使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索的過程。增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)學(xué)會(huì)辨析和糾止錯(cuò)誤捉高成語使用的止確性和有效性。三、課前準(zhǔn)備布置全班學(xué)生分組按褒貶不當(dāng)、望文生義等成語誤用類型分組搜集媒體上錯(cuò)用成語的例子并查出該成語的正確意思做成書面作業(yè)交給組長。組長組織全組同學(xué)學(xué)習(xí)本組搜集來的成語做成演示文稿包括誤用的例子和該成語的正確解釋以便在課堂上與其他組交流。來

3、源:Zxxk.Com四、課堂實(shí)錄1導(dǎo)入安排匯報(bào)交流活動(dòng)。教師前一段時(shí)間我布置同學(xué)們分組搜集媒體課用成語的例子這節(jié)課耍大家把成杲拿出來匯報(bào)交流一下。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系今天我們只請(qǐng)其中三組的主講人上來各講三個(gè)你們組認(rèn)為最有必要講的成語。大家認(rèn)真聽有疑問馬上向主講人提問并隨時(shí)準(zhǔn)備被主講人請(qǐng)出來用成語造句。來源:學(xué)科網(wǎng)2三個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)講解成語每人限時(shí)8—10分鐘。被抽到的三組講的分別是成語誤用中的“望文生義”、“感情色彩把握不準(zhǔn)”、“適用對(duì)象不明確”等三種類型他們做的演示文稿中都有十多個(gè)成語展示的三張演示文稿三組共九張如下第1張七月流火來源:學(xué)科網(wǎng)

4、有人在某大會(huì)上致歡迎辭時(shí)說“七月流火但充滿熱情的豈止是天氣。"“七月流火'語出《詩經(jīng)》最著名的篇章之一“七月流火九月授衣???廠指的是夏歷七月黃昏時(shí)人火星從西方落下去表示天氣轉(zhuǎn)涼進(jìn)入秋天了。第2張不以為然誤例“身邊的家''多如牛毛對(duì)家就不以為然了。《人民H報(bào)》1996年7月2日“讀者來信”版來源:學(xué)科網(wǎng)釋義“然"正確。不以為然的意思是不認(rèn)為是正確的。第3張一言九鼎中國人壽保險(xiǎn)公司曾經(jīng)做了一個(gè)平面廣告廣告上的畫面是“一言九鼎”四個(gè)人字。一言九鼎形容一句話能起到重人作用即形容說話有分量。不能表示守信用也不能用于0lAo這個(gè)廣告是為了表示該公

5、司將對(duì)客戶許下的承諾給予實(shí)現(xiàn)決不食言。但止I于對(duì)成語的誤解使得這個(gè)廣告本身成了一個(gè)錯(cuò)誤。第4張?bào)乐耠y書錯(cuò)例“有很多我們的志工團(tuán)體不管是政府代表或者是民間企業(yè)幫忙等等這些都是罄竹難書非常感人的成功故事?！标愃狻懊?罄竹難書即使把所有竹子做成竹簡也難以寫盡。比喻罪狀之多難以寫盡。第5張不可收拾誤例如呆不是因?yàn)樗仨毜贸⒁怀豢墒帐敖K于成為美國一位家喻戶曉的表演藝術(shù)家的話他可能會(huì)在一個(gè)默默無聞的小酒吧里當(dāng)一輩子默默無聞的琴師?！顿Y料卡片雜志》2004年第11期第53頁釋義指場面、形勢(shì)等往壞的方向發(fā)展而難以控制為貶義成語。第6張?zhí)幮姆e慮

6、誤例人類的一切語言是如此的貧乏如此的蒼片處心積慮搜腸刮肚寫出來的歌頌之辭在這未加雕飾的口然美景面前顯得如此的無味2002年第4期《語文教學(xué)-與研究〈西湖游記二則〉教學(xué)指要》處心積慮處心存心積慮蓄謀已久。指存心已久費(fèi)盡心機(jī)也指千方百計(jì)地謀算。多用作貶義。第7張炙手可熱現(xiàn)在什么年代滿眼花花綠綠四處熱浪滾滾充滿了誘惑如何招架得了誰有仙風(fēng)道骨誰能看破紅塵誰不吃五谷雜糧誰不愿意叱咤風(fēng)云大紅大紫冷板凳能和那炙手可熱的東西較勁“板凳甘坐十年冷"談何容易《冷板凳能與炙手可熱的東西較勁嗎》《中國青年》2(X)2年12月1口炙手可熱手一靠近就會(huì)感到熱得燙人

7、。比喻權(quán)勢(shì)很大氣焰極盛使人不敢靠近。來源:學(xué)科網(wǎng)第8張美輪美奐誤例新聞《劉蕓七月強(qiáng)檔〈大道如天〉真情獻(xiàn)舞美輪美奐》美輪美奐輪輪1餉高大的樣子。奐眾多盛人。形容房屋高大美麗。課解以為一切美好的事物都可以用這個(gè)詞語形容。第9張不翼而飛誤例關(guān)于鄭貴妃欲廢太子由自C的兒子取而代之的政治謠言早已不翼而飛傳遍街頭巷尾但那畢竟是私下的竊竊私語如今競?cè)惶枚蔤地以書面形式公開散發(fā)可見事態(tài)的嚴(yán)重性?！段氖分R(shí)》2004年第7期第32頁釋義現(xiàn)多用于比喻東西突然無故丟失。析“不翼而飛"應(yīng)改為“不脛而走覽這兩個(gè)成語的適用對(duì)象不一樣“不脛而走''本意是沒有腿腳卻

8、走得很快。多用于比喻消息、謠言、文章等流傳或傳播迅速。洪萍萍“望文生義''組主講人就著演示文稿講解“七月流火”這一成語教師“七月流火"這個(gè)成語我們?cè)诔踔薪佑|過記得在哪篇課文嗎同學(xué)們王力《談?wù)Z言》好像在八年級(jí)