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《CDIO工程教育模式初級(jí)項(xiàng)目課程的探索與實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、第32卷第6期2014年12月中國(guó)民航大學(xué)學(xué)報(bào)JoURNALOFCⅣⅡ。AVIATIoNUNIVERSITYOFCHINAV01．32No．6December2014CDIO工程教育模式初級(jí)項(xiàng)目課程的探索與實(shí)踐趙世偉，申利平，李靜昭，張迪(中國(guó)民航大學(xué)工程技術(shù)訓(xùn)練中心，天津300300)摘要：介紹了初級(jí)項(xiàng)目的實(shí)施背景，詳細(xì)描述了初級(jí)項(xiàng)目課程的構(gòu)思依據(jù)、課程設(shè)計(jì)所遵循的原則、試做與指導(dǎo)過程和初次運(yùn)行情況．并從教師一學(xué)生兩個(gè)角度．對(duì)CDl0工程教育模式下首次進(jìn)行初級(jí)項(xiàng)目教學(xué)過程中的一些收獲進(jìn)行了總結(jié)．最后對(duì)初級(jí)項(xiàng)目課程中的一些不足之處提
2、出了有價(jià)值的建議。為目前CDIO工程教育模式以及未來“卓越工程師計(jì)劃”中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供參考。關(guān)鍵詞：CDl0；初級(jí)項(xiàng)目；實(shí)踐教學(xué)；設(shè)計(jì)一實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)中圖分類號(hào)：G642．0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674—5590(2014)06—0056—04ExplorationandpracticeofbasicleVelproljectcoursebasedonCDIOengineeringeducationalapproachzHAoSK—-蜘et，sHENLi—p訊g。LIj訊g—zh∞，ZHANGDi(En百恥e矗昭死c^咖w57瓶n
3、ingcen￡er，翻UC，死哪流300300，吼inn)Abstract：Basic1evelprojectcourseisthefirsttimeforstudentstoexpedencethewholepmcessofconceiving，designing，implementationandopemtionunderCDl0engineeringeducationalappmach．Thep玎0jectbackgmundisintIDducedwithdetaileddescriptionofcouI_sedesignin
4、gprinciplesandbasesaswellasthetrialandguidingpIDcessofthecourse．Respectivelyf而mtheperspectivesofteachersandstudents，thefirstteachingprocessachieVementsofbasiclevelpmjectaresummarizedandrenectionsaboutcoursedefectsaregivenwithsomesuggestionsforfurtherteachingpractice，ho
5、pingtoprovidebeneficialreferencesforCDl0engineeringeducationand“outstandingengineerplan”．Keywords：CDl0；basiclevelpnoject；practiceteaching；design—implementexperience1初級(jí)項(xiàng)目課程實(shí)施的背景高等工程教育是高等教育的重要組成部分，其任務(wù)是培養(yǎng)具有寬廣知識(shí)基礎(chǔ)、國(guó)際化視野、綜合素質(zhì)能力和社會(huì)意識(shí)的高級(jí)工程技術(shù)人才，為經(jīng)濟(jì)全球化的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的更新?lián)Q代提供人才基礎(chǔ)和智力支持
6、?。但由于高等教育大眾化，以及20世紀(jì)后期高等工程教育科學(xué)化，專注于科學(xué)理論知識(shí)，忽視實(shí)踐能力，與社會(huì)、企業(yè)等利益相關(guān)主體對(duì)工程教育實(shí)踐能力的訴求不相匹配，因此出現(xiàn)了工程人才短缺和工程教育質(zhì)量問題這一世界性難題【21。cDIO工程教育模式以現(xiàn)代工程項(xiàng)目的構(gòu)思(conceive)一設(shè)計(jì)(design)一實(shí)施(implement)一運(yùn)行(op—erate)的全生命周期為載體，提出了系統(tǒng)的能力培養(yǎng)、全面的實(shí)施指導(dǎo)、完整的實(shí)施過程和嚴(yán)格的結(jié)果檢驗(yàn)等12條具有很強(qiáng)的可操作性標(biāo)準(zhǔn)，并以一體化教學(xué)計(jì)劃的形式將設(shè)計(jì)一實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與工程科學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)
7、生個(gè)人、人際交往能力和產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)的建造能力，為工程教育改革提供了明確的方向【3】。中國(guó)民航大學(xué)電子信息工程專業(yè)CDIO試點(diǎn)班從2010年開始在培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行全方位的改革，目前已完成了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)一實(shí)現(xiàn)課程中初級(jí)項(xiàng)目的教學(xué)過程。初級(jí)項(xiàng)目課程是一體化課程計(jì)劃中最重要的組成部分。CDl0標(biāo)準(zhǔn)3明確提出：一體化課程計(jì)劃是一收稿日期：2013一09—0l；修回日期：2013—09—20基金項(xiàng)目：中國(guó)民航大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(CAUC—ETRN一2013—75)作者簡(jiǎn)介：趙世偉(1980一)，男，河北石家
8、莊人，講師，碩士，研究方向?yàn)楹诫娤到y(tǒng)維修研究與教學(xué)第32卷第6期趙世偉，申利平，李靜昭，等：cDl0工程教育模式初級(jí)項(xiàng)目課程的探索與實(shí)踐一57一個(gè)由相互支持的專業(yè)課程和明確集成個(gè)人、人際交往能力以及產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)的建造能力為一體的課
