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《中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的探討摘要：信息技術(shù)作為一門新型學(xué)科，要加強(qiáng)對中學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的探索，主要通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)生探索、利用’任務(wù)式"教學(xué)、改變作業(yè)方式、通過多種手段等方式，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號：1673-291X(2011)13-0269-02計(jì)算機(jī)作為信息處理的工具，已滲透到社會(huì)領(lǐng)域的方方面面，包括生活、工作、教育、軍事和文化等。作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開
2、展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。如何加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，為學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)，是值得探討和實(shí)踐的重要課題?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谶@方面的具體做法及體會(huì)—、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)很多人認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦肯定有興趣，但事實(shí)並非如此，由於中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，如果從一開始沒有正確培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，就會(huì)被電腦裡邊的遊戲所吸引，甚至?xí)撩造哆[戲。而對電腦的理論知識，卻覺得抽象、難學(xué)，存在畏難心理，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對理
3、論知識淡漠而對遊戲狂熱的現(xiàn)象，從而影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。但如果能夠正中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的探討摘要：信息技術(shù)作為一門新型學(xué)科，要加強(qiáng)對中學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的探索，主要通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激勵(lì)學(xué)生探索、利用’任務(wù)式"教學(xué)、改變作業(yè)方式、通過多種手段等方式，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)關(guān)鍵詞：中學(xué)信息技術(shù)；教學(xué)；學(xué)法指導(dǎo)分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號：1673-291X(2011)13-0269-02計(jì)算機(jī)作為信息處理的工具，已滲透到社會(huì)領(lǐng)域的方方面面，包括生活、工作、教育、軍事和文化等。作為信息技術(shù)課教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代新人的重任，不僅要
4、使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎(chǔ)，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。如何加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)，為學(xué)生將來適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)，是值得探討和實(shí)踐的重要課題?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谶@方面的具體做法及體會(huì)—、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)很多人認(rèn)為，學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦肯定有興趣，但事實(shí)並非如此，由於中學(xué)生具有好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，如果從一開始沒有正確培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，就會(huì)被電腦裡邊的遊戲所吸引，甚至?xí)撩造哆[戲。而對電
5、腦的理論知識，卻覺得抽象、難學(xué)，存在畏難心理，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對理論知識淡漠而對遊戲狂熱的現(xiàn)象，從而影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。但如果能夠正確引導(dǎo)，就能取得滿意的效果。興趣是學(xué)習(xí)知識的動(dòng)力和源泉，因此在平時(shí)的教學(xué)中，要註意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的興趣。比如：在學(xué)習(xí)編程類科目時(shí)，我會(huì)故意在電腦裡裝一些有趣的遊戲，課前讓學(xué)生玩一會(huì)，一般他們會(huì)玩得比較熱烈，接著我就把這些遊戲的程序找出來，揭開它們看似神秘的面紗。用這種方式大大激發(fā)瞭學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，有利於形成一種進(jìn)攻型的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而會(huì)想盡辦法學(xué)知識，學(xué)方法。學(xué)生在巨大求知欲的支配下，會(huì)非常
6、積極地進(jìn)入理論知識的學(xué)習(xí)。另外，在平時(shí)講課時(shí)，要註意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電腦在未來社會(huì)的重要性，補(bǔ)充講一些有趣的電腦知識，使學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣隨著學(xué)習(xí)的深入而不斷提高。經(jīng)過一年多的實(shí)踐，我覺得這些做法是比較成功的，在課堂上學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，並且上機(jī)練習(xí)時(shí)幾乎沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生偷玩遊戲的現(xiàn)象二、激勵(lì)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力“探索激勵(lì)法"，主張?jiān)谏鷦?dòng)自由的課堂教學(xué)氣氛中，學(xué)習(xí)者自己去探索發(fā)現(xiàn)，在探索新知的過程中，教師通過各種手段不斷激勵(lì)學(xué)生建造新的能力。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)：以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。利用情景、協(xié)
7、助、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，並提出適當(dāng)任務(wù)或問題激勵(lì)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。這個(gè)"探索點(diǎn)”既不能讓學(xué)生對於其結(jié)果一目瞭然，又不能讓學(xué)生望而卻步，而是提出以後，讓學(xué)生覺得有思考的餘地並圍繞"探索點(diǎn)"展開討論，提出多種設(shè)想在圍繞“探索點(diǎn)’組織討論過程，教師要拋磚引玉，啟發(fā)學(xué)生從以往的知識、類似的軟件使用經(jīng)驗(yàn)等角度展開思維，防止出現(xiàn)離題千裡，不著邊際的局面。對於學(xué)生形成的每一種假設(shè)進(jìn)行分析，去掉一些與本課程無關(guān)或難度較大的設(shè)想，留下一些
8、學(xué)生能夠獨(dú)立思考的問題，讓他們?nèi)?探索"。通過討論，學(xué)生得到一些他們"探索"出的知識，然後相互補(bǔ)充、綜合。其次，由教師引導(dǎo)學(xué)生把這些結(jié)論與教材內(nèi)容相結(jié)合，從而完成一次"探索”三、利用"任務(wù)式"教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生
