中職體育有效性課堂教學(xué)策略

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1、中職體育有效性課堂教學(xué)策略中職體育有效性課堂教學(xué)策略摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家體育事業(yè)也日益發(fā)展起來(lái)。而隨著未來(lái)體育發(fā)展的趨勢(shì)，中職院校在體育教學(xué)過(guò)程中耍做出新的舉措。面對(duì)當(dāng)今這個(gè)發(fā)展更替步伐飛速的時(shí)代，必須將效率放在教學(xué)的重點(diǎn)位置上。因此，近年來(lái)教育部門(mén)也在此教育過(guò)程中進(jìn)行了教學(xué)革新，要求屮職院校在教學(xué)過(guò)程屮改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過(guò)從學(xué)生的心理素質(zhì)狀況、身心等方面進(jìn)行潛能挖掘，從而促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。針對(duì)中職教育有效性課堂教學(xué)進(jìn)行探究，通過(guò)構(gòu)建有效性的體育課堂來(lái)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：中職教育；有效性課堂；教學(xué)方式

2、一、注重體育教學(xué)基礎(chǔ)性與職業(yè)性相結(jié)合為了實(shí)現(xiàn)構(gòu)建有效性體育課堂，提高中職體育教學(xué)的效率，教師在教學(xué)課堂上要重視以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師要重視學(xué)生基礎(chǔ)體育動(dòng)作耍領(lǐng)的掌握，還要靈活掌握基礎(chǔ)的體育技能和基本的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，為接下來(lái)體育訓(xùn)練難度的加深奠定基礎(chǔ)。例如，跑步、跳、扔、投擲等基本動(dòng)作與技能。（2）在教學(xué)過(guò)程中，教師要高度重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，提高體育教學(xué)的實(shí)用性。所以在教學(xué)之中，教師要時(shí)刻掌握現(xiàn)在體育市場(chǎng)對(duì)于人才耍求的動(dòng)向，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),在理論課的教學(xué)屮要盡可能貼近學(xué)生未來(lái)工作就業(yè)的方向，與未來(lái)的職業(yè)相

3、結(jié)合，使學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中將理論知識(shí)靈活應(yīng)用到實(shí)際中,為未來(lái)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、關(guān)注學(xué)生的心理，達(dá)到健康教學(xué)人們經(jīng)常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”這句話，這主要指的是人的性格特點(diǎn)會(huì)受到影響，因此，每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)受到環(huán)境的影響也會(huì)得到一定的改變。雖然受到基因的影響，父母在這方面會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生很大的影響，我們無(wú)法掌控，有些學(xué)生從出生就會(huì)天生帶有殘疾或者是一些缺陷，這很容易使學(xué)生產(chǎn)生自卑的心理，使得學(xué)生的心理索質(zhì)不好，當(dāng)遇到關(guān)鍵的時(shí)刻，他們不但不能正常發(fā)揮，還會(huì)表現(xiàn)失常，無(wú)法順利地完成教學(xué)作業(yè)。所以，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要善于鼓

4、勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，增加學(xué)生的自信心，擺脫心理壓力對(duì)自己的影響，使學(xué)生懂得失敗乃成功之母的真諦。對(duì)于他們犯下的錯(cuò)誤，開(kāi)始教師要細(xì)心引導(dǎo)，避免止面指責(zé)的情況發(fā)生，之后教師可以慢慢地通過(guò)一些比較委婉的方式進(jìn)行糾正，讓他們能夠接受錯(cuò)誤并積極改正。通過(guò)這樣關(guān)注學(xué)生的心理狀況，使學(xué)生克服心理障礙，積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中去，從而促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。三、把傳統(tǒng)的體育鍛煉意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的意識(shí)絕大多數(shù)的人都認(rèn)同一個(gè)想法，就是學(xué)生在面對(duì)較大的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，體育科學(xué)課程只是為了放松身心、鍛煉身體，對(duì)于身體健康的學(xué)綸來(lái)說(shuō)，他們沒(méi)有必要進(jìn)行體育課上的

5、鍛煉，事實(shí)上這種想法是非常偏執(zhí)的。體育課堂的開(kāi)設(shè)不僅僅是為了鍛煉學(xué)半的身體，強(qiáng)健體魄，還能夠使緊張的學(xué)豐減輕學(xué)習(xí)壓力，緩解疲勞。通過(guò)體育課堂的學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的外向性格，增進(jìn)學(xué)牛Z間的團(tuán)結(jié)精神和合作能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。例如，就打籃球來(lái)說(shuō)，如果組內(nèi)成員之間不夠團(tuán)結(jié)，像一盤(pán)散沙，成員只想通過(guò)口己的力量出風(fēng)頭,最后只會(huì)被淘汰出局。所以,在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)方式，教師可以通過(guò)在課堂上開(kāi)展一些體育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生教師可以進(jìn)行鼓勵(lì)，通過(guò)這些靈活有趣的教學(xué)方式不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)興趣，還能夠活躍課堂氣氛，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，有利于體育有效性課堂的構(gòu)建。四、激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉常態(tài)的習(xí)慣心理需求在中職體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師可以利用&動(dòng)有趣的語(yǔ)言進(jìn)行體育知識(shí)講解，使學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)體育的精髓；通過(guò)優(yōu)美的身體示范來(lái)吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生感受體育的美與力的結(jié)合，讓學(xué)生自己練習(xí)，并可以進(jìn)行自由發(fā)揮；通過(guò)優(yōu)美的樂(lè)曲來(lái)放松學(xué)生的身心，使學(xué)生全身心投入體育學(xué)習(xí)之中，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情,對(duì)體育學(xué)學(xué)習(xí)充滿激情。通過(guò)這樣寬松的體育教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉常態(tài)的習(xí)慣心理狀態(tài)，從而創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的

7、課堂氣氛。通過(guò)出板報(bào)、書(shū)刊、多媒體等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的心理保健意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)牛的保家衛(wèi)國(guó)的思想建設(shè)，從而高效完成中職體育的教學(xué)任務(wù)?？偠灾?，在現(xiàn)在的中職院校中，體育教學(xué)仍然存在著很多問(wèn)題，為了改變這一系列的問(wèn)題，教育部門(mén)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教學(xué)的重要性，加大教育的投資力度。同時(shí)還要使體育教師受到其他文化課教師一樣的待遇，從某些方面解決體育教師的心理壓力。為了在中職體育教學(xué)過(guò)程中構(gòu)建一個(gè)有效性的教學(xué)課堂，體育教師還可以通過(guò)注重體育教學(xué)基礎(chǔ)性與職業(yè)性相結(jié)合，把傳統(tǒng)的體育鍛煉意識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的意識(shí)，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，從而

8、達(dá)到健康教學(xué)。同時(shí)教師還要注重理論知識(shí)的教授，降低“技術(shù)性”運(yùn)動(dòng)，通過(guò)新式的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)養(yǎng)成體育鍛煉常態(tài)的習(xí)慣心理需求，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)一批高質(zhì)量、高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)體育人才。參考文獻(xiàn)：李明?新課改下中職體育有效性課堂教學(xué)策略研究[J]?成才Z路，2011(29).編