專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，伴我成長(zhǎng)

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1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，伴我成長(zhǎng)——關(guān)于制定教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃的一點(diǎn)感想紹興縣湖塘中學(xué)許國(guó)偉從2010年起，在章校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，學(xué)校積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身的努力與需求，制定年度發(fā)展計(jì)劃，其內(nèi)容包括年度讀書(shū)計(jì)劃、小課題研究、年度目標(biāo)等，并裝訂成冊(cè)，并要求年終總結(jié)完成情況，這猶如立下了“軍令狀”，這無(wú)疑讓我倍感壓力。起初，我甚感費(fèi)解，對(duì)章校長(zhǎng)的這種行政推進(jìn)困惑不已。教師本身工作就已復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒，現(xiàn)在來(lái)了個(gè)“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃”，更是要“火上加油”了，給自己提出了挑戰(zhàn)。計(jì)劃要求每位教師不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，更要讀專(zhuān)著，寫(xiě)讀書(shū)筆記，做小課題研

2、究，還要追求在教師業(yè)務(wù)上的提升。因此一開(kāi)始，雖然是寫(xiě)了專(zhuān)業(yè)計(jì)劃，還是對(duì)這個(gè)計(jì)劃將信將疑。但又容不得多想，“趕鴨子上架”，抱著試試看的態(tài)度，開(kāi)始了一年度的拼搏與努力。成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。慢慢地，在實(shí)踐過(guò)程中，我體會(huì)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃帶給我的力量。計(jì)劃無(wú)疑給我指引了明確的方向，讓以前有些“與世無(wú)爭(zhēng)”的我變得斗志昂揚(yáng)，每一招每一式都有了明確的目的。也讓我相信人的潛能只要被澈發(fā)，力量的確無(wú)限?；仡欉^(guò)去的兩年，在面臨和接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中，我感覺(jué)自己有了飛躍性的成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力日益提升。一、計(jì)劃與過(guò)程讓我明白成長(zhǎng)需要勤奮。我一直喜歡看書(shū)，但之前

3、讀的書(shū)大多是文學(xué)書(shū)籍，很少讀理論方面的書(shū)籍。在計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，我開(kāi)始關(guān)注教學(xué)專(zhuān)著和教學(xué)理論方面的書(shū)籍，閱讀學(xué)科教學(xué)核心期刊，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，讓自己在感性教書(shū)之余，多一些理性思考。在讀書(shū)的過(guò)程中，我本浮躁的心日漸平靜和安定。以前對(duì)課題研究知之甚少的我，也開(kāi)始進(jìn)行自己的研究。按照自己制定的課題研究計(jì)劃，在教學(xué)之余，收集研究資料，努力付諸實(shí)踐。我積極撰寫(xiě)論文、案例，2010年我的一篇《以人為本貼生活，與時(shí)俱進(jìn)展氣息》的論文獲縣英語(yǔ)中考評(píng)析論文一等獎(jiǎng)，《循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)》獲得縣英語(yǔ)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)；2011年《咬定“雙基”不放松，立意原在“語(yǔ)義”中》獲

4、得縣中考英語(yǔ)評(píng)析論文二等獎(jiǎng)，我努力抓住工作中每一個(gè)可以鍛煉自己、打磨自己的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,積極參與各種專(zhuān)業(yè)研討活動(dòng)，2010年參加了紹興縣英語(yǔ)新生代教師比武，并獲得縣一等獎(jiǎng)，2011年參加了紹興縣英語(yǔ)教師基本功比武，獲得了縣一等獎(jiǎng)。有了這些比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足，也明白了開(kāi)課的結(jié)果不是重要的，最重要的是開(kāi)課的過(guò)程。不論是評(píng)比前緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，評(píng)比時(shí)劍拔弩張的緊張，還是評(píng)選后認(rèn)真細(xì)致的自我分析，都是我教學(xué)上的一筆巨大的財(cái)富。我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加縣初二年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽，一學(xué)生獲得縣一等獎(jiǎng)，一學(xué)生獲得縣三等獎(jiǎng)。這些點(diǎn)

5、滴成績(jī)的取得無(wú)疑是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃引領(lǐng)的結(jié)果，促使了我自身不斷在教書(shū)育人之路上執(zhí)著追求。二、計(jì)劃與過(guò)程讓我懂得了成長(zhǎng)需要反思與提升為了提升自己的教學(xué)質(zhì)量，我開(kāi)始更加關(guān)注如何提高課堂效率。備課深入細(xì)致。教學(xué)目標(biāo)明確，讓英語(yǔ)真正能成為一門(mén)“活”的語(yǔ)言。我采用了根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)形式，具體來(lái)說(shuō)寓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)于一體，我先傳授，然后讓學(xué)生通過(guò)回答，反饋吸收的比例，讓學(xué)生自己歸納所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，最后出練習(xí)鞏固。這樣多樣化的教學(xué)形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以培養(yǎng)他們的多方面能力。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主

6、體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。但我深信一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為一名青年教師，只有多聽(tīng)不同教師、不同類(lèi)型的課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。兩年來(lái)學(xué)?？偸莿?chuàng)造機(jī)會(huì)，安排我們外出觀摩、學(xué)習(xí)。2010年我參加了“智慧大課堂”英語(yǔ)名師展示課觀摩，2011年參加了“浙派名師”課堂展示觀摩活動(dòng)等等。通過(guò)這一系列的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，每次聽(tīng)完課之后，我都有不同的領(lǐng)悟

7、。每次活動(dòng)之后我會(huì)認(rèn)真反思，我認(rèn)為這是我對(duì)每次活動(dòng)的學(xué)習(xí)升華。不論是在學(xué)習(xí)過(guò)程中和在教學(xué)過(guò)程中的反思，還是在研討中和在論文及評(píng)價(jià)中的反思，都能幫助自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探究出解決問(wèn)題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗(yàn)，為我所用。兩年來(lái)，我通過(guò)平時(shí)的教學(xué)反思活動(dòng)及集體備課活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式，使自己各方面的能力都得到了磨練。兩年來(lái)我的教學(xué)質(zhì)量每次都處于全縣前列，圓滿地完成了自己定下的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。三、計(jì)劃與過(guò)程讓我體會(huì)到教會(huì)了我成長(zhǎng)需要奉獻(xiàn)計(jì)劃不僅對(duì)教師自身發(fā)展要求明確，也需要教師對(duì)自己所擔(dān)任的班主任工作提出明確的目標(biāo)。因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)內(nèi)

8、容繁重，課上與學(xué)生交流機(jī)會(huì)不多，我就利用課余、中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本狀況。這對(duì)我