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1、初中體育課堂“因材施教”策略之我見屮圖分類號：G807文獻(xiàn)標(biāo)識：A文章編號：1009-9328(2013)03-000-01摘要學(xué)生是祖國的未來，是民族的希望。只有他們身體健康，才能為祖國的富強(qiáng)獻(xiàn)一份力量。因此，老師不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，還要關(guān)心學(xué)生的身體健康。初屮生剛邊入少年時(shí)期，身體發(fā)育正處于過渡階段。根據(jù)這種現(xiàn)象，初中體育老師想要上好體育課，就一定耍根據(jù)學(xué)生的情況，制定教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生的身體得到鍛煉，并在體育老師正確的教導(dǎo)下身體心理都健康的發(fā)展。本人憑借多年從事初中體育課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下教學(xué)方法
2、。關(guān)鍵詞初屮體育課身體健康青春期教學(xué)方法一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣體育老師都知道，同生喜歡體育但是卻不怎么喜歡上體育課，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？其實(shí)，這就是傳統(tǒng)體育教學(xué)導(dǎo)致的。傳統(tǒng)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是競技體育，體育老師只是在班級里対學(xué)生“滿堂灌”，學(xué)生也只是在班級里簡單的練習(xí)一下，不能將教師講解的運(yùn)用到實(shí)際的體育鍛煉中，讓學(xué)生覺得特別枯燥，也就產(chǎn)生了反感，那么，怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面呢？怎么樣才能是學(xué)生喜歡上體育課呢？笫一，體育老師要和學(xué)生建立好師生關(guān)系。不要把教師高高在上的架子擺出來，而要表現(xiàn)出有親和力，只有
3、師生關(guān)系融洽，學(xué)生才不會(huì)懼怕老師，而是愿意主動(dòng)親近老師，那就愿意上這個(gè)老師的課。相反，師生關(guān)系對立、緊張，學(xué)生就會(huì)對這個(gè)老師產(chǎn)生厭惡的心理，“愛屋及烏”也就討厭這個(gè)老師的課。因此，在體育老師要努力營造和諧。融洽的學(xué)習(xí)氣氛，這樣學(xué)生也就喜歡體育課。二、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異初中階段正是學(xué)生生長發(fā)育的階段，山于每個(gè)人都生活在不同的家庭，不同的生活環(huán)境，所以同學(xué)們的身體發(fā)育，身體索質(zhì)等方面有很大的個(gè)體差異，但是學(xué)習(xí)和發(fā)展是每一個(gè)初中生的權(quán)利，因此體育老師就必須重視同學(xué)的個(gè)體差異，要使每一個(gè)“獨(dú)特”的同學(xué)在體育課
4、上都能得到最合適的鍛煉，是每一個(gè)學(xué)生的體育能力都得到最好的發(fā)展。這就需耍體育老師細(xì)心的了解并掌握每一個(gè)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)能力，身體素質(zhì)，體育基礎(chǔ)和興趣愛好等，依據(jù)學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)和索質(zhì)能力把學(xué)生分成高層，中層和低層,但是分層H的是為了體育老師能分別給每個(gè)學(xué)生作指導(dǎo)的依據(jù)，體育老師鼓勵(lì)那些“低層”同學(xué)努力向“高層”躍進(jìn)，分層只是手段，層層遞進(jìn)才是真正的日的。而那些身體素質(zhì)好的同學(xué)也可以扮演小教師和小幫手的如色，幫助身體素質(zhì)差一點(diǎn)的同學(xué)，是同學(xué)們在學(xué)與教、鼓勵(lì)與合作的環(huán)境中完成體育教學(xué)的任務(wù)。三、教學(xué)方法興趣化，教學(xué)手段
5、多樣化初中體育教學(xué)屮，體育老師的教學(xué)方法要活潑牛動(dòng)興趣化，形式多樣化，運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，允許學(xué)生愛好的選擇和個(gè)性發(fā)展。體育老師應(yīng)探索不同教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒。1?準(zhǔn)備活動(dòng)要有新意,盡量使每堂體育課的活動(dòng)都有新內(nèi)容。例如：將籃球、武術(shù)等基本動(dòng)作進(jìn)行演練，這種方式既能創(chuàng)造良好的氛偉I,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，起到熱身運(yùn)動(dòng),又能拉近師生間的距離，為學(xué)生順利安全進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)創(chuàng)造良好條件。2.教師教學(xué)過程中還可運(yùn)用娛樂游戲、比賽法、情景教學(xué)、分層教學(xué)等方法,以誘發(fā)學(xué)牛對體育運(yùn)動(dòng)的激情，增強(qiáng)學(xué)牛信心，提高學(xué)牛分
6、析和思維能力。例如：學(xué)生都厭倦女子800米和男子1000米教學(xué)，體育老師可采用定向運(yùn)動(dòng)法，用一張簡單的地圖，讓學(xué)生在尋寶的過程中輕松跑完全程。這既是對學(xué)生的挑戰(zhàn)也可以鍛煉學(xué)生耐力。使學(xué)生學(xué)中帶玩，學(xué)得好也玩的樂,更有利于激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。四、增加課外體育活動(dòng)、提高教學(xué)效率學(xué)校體育工作包括課外體育活動(dòng)，并且課外體育活動(dòng)還是學(xué)校完成體育任務(wù)和目的的組織形式，還提倡多種活潑生動(dòng)的比賽形式，如跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者成立運(yùn)動(dòng)隊(duì)，把有特長的學(xué)生組織到一起進(jìn)行訓(xùn)練。通過課外體育活動(dòng)和競賽，學(xué)
7、生的能力得到發(fā)揮繼而得到老師的肯泄，學(xué)牛也找到了自尊自信，在教師的引導(dǎo)下，把這種熱情用到學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績提高了，感受到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣，也帶動(dòng)了班級一些成績較差的學(xué)生積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了和諧、團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，學(xué)生的休質(zhì)增強(qiáng)了，學(xué)生的素質(zhì)也有了提高，而且有效的提高了初中體育課的教學(xué)效率。II、拓寬學(xué)牛視野，注重學(xué)牛的個(gè)性發(fā)展初中生多數(shù)是以形象思維為主，隨著學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高，他們的想象也逐漸豐富，生動(dòng)而復(fù)雜，想象創(chuàng)造的成分逐漸增多，想象現(xiàn)實(shí)性也在不斷發(fā)展。教學(xué)方法要考慮初中生的認(rèn)知水平
8、、要貼初中生的生活，要利于啟發(fā)初中生的想象力，要拓寬學(xué)生視野，注重個(gè)性發(fā)展，提倡與眾不同，富于想象，并滲透到初中體育課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)。例如：進(jìn)行“排球游戲”時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何體前拍球后，進(jìn)行練習(xí)前，體育老師可以讓學(xué)生嘗試練習(xí)其它運(yùn)球的動(dòng)作，在練習(xí)過程屮，學(xué)生可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力人膽實(shí)踐，于是同學(xué)自主完成了體前高手運(yùn)球、體測運(yùn)球等。這樣，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，豐富了想象力，增強(qiáng)了自信心，學(xué)生學(xué)習(xí)
