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《加強(qiáng)探究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵及培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、加強(qiáng)探究生創(chuàng)新能力內(nèi)涵及培養(yǎng)摘要：創(chuàng)新能力是軍事學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要標(biāo)志之一。隨著軍事學(xué)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，個性化培養(yǎng)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的束縛已成為較突出的問題，這與我們將要面對的新軍事變革的要求是不相適應(yīng)的。文章在在明晰創(chuàng)新、創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵和分析創(chuàng)新能力的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探索了軍事學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：軍事學(xué)研究生；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)途徑創(chuàng)新是研究生教育的核心。軍事學(xué)研究生教育院校要明確未來發(fā)展的新要求，把培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力擺在突出位置，努力培養(yǎng)具有時代特征的新型軍事人才。一、軍事學(xué)研究生創(chuàng)新能力的基本內(nèi)涵創(chuàng)新，是指在人類物質(zhì)文明、精
2、神文明等一切領(lǐng)域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創(chuàng)造先進(jìn)的、有價值的思想和事物的活動和過程。從院校教育創(chuàng)新的角度看，創(chuàng)新是引入新的教育思想和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新的教育訓(xùn)練方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、觀察問題、分析問題、思考問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽實(shí)踐，造就創(chuàng)新型人才的全過程。軍事學(xué)研究生教育肩負(fù)著知識創(chuàng)新和培養(yǎng)新型軍事人才的重任，在加速推進(jìn)我軍建設(shè)和發(fā)展中具有舉足輕重的作用。二、軍事學(xué)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基本途徑（一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念觀念是言語和行動的先導(dǎo)。隨著軍事學(xué)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，個性培養(yǎng)和創(chuàng)造力培養(yǎng)的束縛已成為較突出的問題。提高研究生
3、創(chuàng)新能力，建立一種全新的軍事學(xué)研究生培養(yǎng)模式，必須樹立全新的學(xué)習(xí)觀念。由依賴型學(xué)習(xí)觀向主體型學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。依賴型學(xué)習(xí)觀是一種學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)被動、依賴等品質(zhì)和特征的學(xué)習(xí)觀。就能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，產(chǎn)生創(chuàng)造力。由知識型學(xué)習(xí)觀向智力一一能力型學(xué)習(xí)觀進(jìn)而向人格型學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變。知識型學(xué)習(xí)觀是一種重知識、輕能力，重理論、輕實(shí)踐的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀。而智力一一能力型學(xué)習(xí)觀既強(qiáng)調(diào)能力的提高和智力的開發(fā)，又重工作適應(yīng)與發(fā)展能力的提高。由封閉型學(xué)習(xí)觀向開放型學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。封閉型學(xué)習(xí)觀是一系列'‘以課堂為中心、以課本為中心、以教師為中心”的學(xué)習(xí)觀的總稱。開放型學(xué)習(xí)觀則是與之相對立的一種多層次全方位開放的學(xué)習(xí)
4、觀。由傳承型學(xué)習(xí)觀向創(chuàng)造型學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。傳承型學(xué)習(xí)觀表現(xiàn)為重視學(xué)習(xí)在繼承人類文化成果、傳遞生活經(jīng)驗(yàn)方面的獨(dú)特作用，但卻忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。軍事學(xué)研究生教育要從適應(yīng)與發(fā)展的角度出發(fā)，既強(qiáng)調(diào)繼承與適應(yīng)，又強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造與發(fā)展。只有掌握了創(chuàng)造型學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于軍隊建設(shè)。由學(xué)會型學(xué)習(xí)觀向會學(xué)型學(xué)習(xí)觀轉(zhuǎn)變。學(xué)會型學(xué)習(xí)觀是一種'‘教什么學(xué)什么，學(xué)什么會什么"的觀念，它用'‘學(xué)懂”、“學(xué)會”來回答學(xué)習(xí)上的“學(xué)得如何”的問題，突出了實(shí)用，而忽視了創(chuàng)新。會學(xué)型學(xué)習(xí)觀不僅包括“學(xué)懂”、“學(xué)會”，而且還用“懂學(xué)”、“會學(xué)”來回答學(xué)習(xí)上“如何學(xué)”的問題。古人說：“授人以魚不
5、如授人以漁”。說的就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，講求學(xué)習(xí)的方法。（二）優(yōu)化課程內(nèi)容體系首先，要優(yōu)化課程設(shè)置。課程設(shè)置要根據(jù)軍事科學(xué)綜合化發(fā)展趨勢，突破以往的專業(yè)界限，加強(qiáng)課程的實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性、操作性，培養(yǎng)研究生的學(xué)習(xí)興趣，活躍其心智，培養(yǎng)多方面才能，為其個性化發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)情境。其次，要加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交融。從不同方面拓展研究生教育的立體空間，為研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供寬廣的領(lǐng)域。（三）改進(jìn)教學(xué)方法在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教學(xué)過程，開辟新的教學(xué)思路，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。1?采用案例教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的，選擇具有典型性、啟發(fā)型、創(chuàng)新性的案例，供研究生剖析、討論、研究,
6、達(dá)到提高研究生創(chuàng)新能力的效果。2?采用問題式教學(xué)法。將教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)用疑問的形式在教學(xué)過程中巧妙地提出，引起研究生思考，指導(dǎo)研究生解答問題，促使研究生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。3?采用研究性教學(xué)法。讓學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、獲得結(jié)論。4?采用反思式教學(xué)法。首先選擇特定的內(nèi)容作為反思的對象，從教與學(xué)兩個方面來設(shè)計反思內(nèi)容。導(dǎo)師引導(dǎo)研究生以反思內(nèi)容為中心，分析收集來的資料，幫助研究生理解反思內(nèi)容，形成對問題的表征。從而不斷調(diào)整自己的行為。院校從不同的角度對課堂教學(xué)中的成功和不足之處進(jìn)行總結(jié)和研究，探索改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐行動方案。（四）加強(qiáng)導(dǎo)師隊伍建設(shè)導(dǎo)師對研
7、究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著不可替代的核心作用。研究生導(dǎo)師不僅要求治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)水平高，更主要的是要有獨(dú)特新穎的思維方法和創(chuàng)造意識，并且能夠預(yù)見專業(yè)今后的發(fā)展方向。（五）營造良好學(xué)術(shù)環(huán)境培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，使研究生作出創(chuàng)造性的成果，必須營造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍。充分發(fā)揮導(dǎo)師與研究生的自主性，創(chuàng)造一個適合于自我發(fā)展，特別是創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力發(fā)展的環(huán)境。廣泛開展學(xué)術(shù)交流。鼓勵研究生參加軍內(nèi)外各種學(xué)術(shù)活動，使他們了解本專業(yè)領(lǐng)域的前沿理論，提高其專業(yè)水平和表達(dá)能力，啟迪思維。實(shí)施開放式辦學(xué)。積極開拓聯(lián)合培養(yǎng)的方式和渠道，及時了解部隊急需的重大現(xiàn)實(shí)問題，
