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1、新高考模式下高考物理復(fù)習(xí)的策略構(gòu)想江蘇省高淳高級中學(xué)孟擁軍211300承載著一年一度高考物理復(fù)習(xí)教學(xué)的成與敗、喜與怨，我們與新的高考復(fù)習(xí)一路同行?！靶碌母呖寄Ｊ胶驼猩摺ⅰ鍑?耍求和，減負增效'的教學(xué)理想、不足的課時量及學(xué)牛的心理狀態(tài)”等因素，使我們從事高三物理教學(xué)的同仁們不得不“背水一戰(zhàn)雹回望往屆高三：我們找盡“新題”，立足“題海二喊啞“嗓子”,生夠怨氣，終不見云開霧散。想到這些，我們的物理教師們難免有點“此生歸路愈茫然，無數(shù)青山水拍天”的職業(yè)倦怠感。但深究我們往屆教學(xué)，対比每一屆高考的效果，不難看出：傳統(tǒng)的“教學(xué)的理念和習(xí)慣”時常影響著我們積極地行動，恐懼
2、和顧慮太多則是我們前進之人忌。在當前形勢下，高三物理教學(xué)能否如愿以償、扎扎實實，能否適應(yīng)新爲考的要求呢？下面結(jié)合我校2011屆高三復(fù)習(xí)談兒點體會：一、六個問題：冋顧以往兒屆髙三復(fù)習(xí)，我們的高三教學(xué)有如下問題：（1）復(fù)習(xí)計劃不當，程序亂。表現(xiàn)為：時間安排不當，前松后緊、初期過慢、灰期過緊；復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從。（2）講課無新意，詳略不得當，重結(jié)論輕過程。表現(xiàn)為：把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點把握不準，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。（3）只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準確，不透徹，知識不能遷移。（4）
3、對高考要求把握不準。表現(xiàn)為：個別知識點挖得過深、過難；訓(xùn)練題目過程理想化，且過于繁、難。如：運動學(xué)公式在復(fù)雜的情景、運算、過稈中的運用。共點力平衡問題、多力作用下或復(fù)雜連接體模型中運動牛頓運動定律或向心力公式、復(fù)雜電路等問題常挖得過深、過難，但高考卻從來不考。（5）解題不少，能力不高。表現(xiàn)為：就題論題，而不是就題論法，過分強調(diào)題II結(jié)論，壓縮思維過程，不對解題思維過程進行提煉、歸納，就難以形成能力，思想方法就難以靈活遷移；題「I重復(fù)過多，增加學(xué)生負擔，效率不高。（6）“講…練…考”“評…補”的教學(xué)環(huán)節(jié)實施不到位。二、四個目標：第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系
4、。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運川基木公式解答“個體"類物理問題。教學(xué)要求學(xué)生能較為全面地掌握了高屮物理知識和規(guī)律，通過適當?shù)木毩?xí)，積累的解題經(jīng)驗。我們認為在這個階段要達到“知識成體系、能力重訓(xùn)練、方法成套路、習(xí)慣成口然”的四個總體目標：“知識成體系”就是為學(xué)生建立各章節(jié)的知識、規(guī)律、方法形成完整、清晰的網(wǎng)絡(luò)體系。指導(dǎo)學(xué)牛不要好高駕遠、頭重腳輕；“能力重訓(xùn)練”就是要“精挑細選”選編符合新高考和學(xué)牛能力要求的典型習(xí)題，幫助學(xué)生掌握完整的知識體系和分析問題的方法體系，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生解決高考各類物理問題的能力；“方法成套路”就是在高考復(fù)習(xí)中
5、幫助洋生建立并''固化”各類問題解決的思維流程?！傲?xí)慣成口然”就是在教學(xué)中“持Z以恒呵導(dǎo)學(xué)牛把規(guī)范修煉成一種習(xí)慣，把認真內(nèi)化為一種性格。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣和答題習(xí)慣。三、五個到位：要達到“知識成體系、能力重訓(xùn)練、方法成套路、習(xí)慣成白然"這一目的，要做好“講"“練”“考”“評”“補”五個環(huán)節(jié)，即：（1）“講”要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服“重結(jié)論輕過程”的不良習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)牛注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)牛的知識遷移能力。（2）“練”分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進行改變
6、情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強學(xué)生的知識遷移能力。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練，重點講"。練習(xí)題要有所篩選，增強其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的，避免訓(xùn)練有目拔高，與學(xué)生實際水平脫節(jié)。（3）“考”是教師了解學(xué)牛復(fù)習(xí)效果的主渠道z—,也是鍛煉學(xué)牛應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、育景,盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每章必須要進行一次45分鐘檢測。（4）“評”是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因，講評要重點講、歸類講、
7、變式講,不要而而俱到。（5）“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯謀較多、掌握不牢的知識點，及時點撥、講解，進行補償性測試。四、三個加強：1、加強研讀“二本一綱S在復(fù)習(xí)前，研讀《新課程標準》和《教材》，研讀2010年、11年《考試說明》以把握考點、課程改革的動向，掌握考試評價對考生能力要求的轉(zhuǎn)變，全而掌握高考物理的內(nèi)容及能力要求。新教材凝聚了人類文明和人類知識的粘華，具有權(quán)威性、學(xué)術(shù)性、知識性、邏輯性的特征，復(fù)習(xí)屮回歸教材以夯實基礎(chǔ)是必不對少的。同時新教材更覓視物理概念和規(guī)律的形成和得出過程?！叭纾核俣葓D像、加速度概念、萬有引力定律的導(dǎo)出，伽利略對落體
8、運動的研究
