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《哮喘患兒心理護理及健康指導》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、哮喘患兒心理護理及健康指導摘要目的：通過對哮喘患兒及家長的心理護理與指導，使患兒及家長掌握哮喘的防治知識，從而減少和控制哮喘的發(fā)作。方法：應用觀察法和交談法根據(jù)哮喘的特點、病情輕重、不同心理狀態(tài)及年齡特點分別指導，通過口頭、書面、宣傳資料等對106例哮喘患兒及家長進行調(diào)查，掌握全部患兒心理特點，并依此制定相應的干預措施，予以對癥的心理護理及健康指導。結果：患兒及家長均不同程度地掌握了哮喘的防治知識，提高了自我保健能力。結論：做好患兒及家長的心理護理，提高他們的應激能力，讓其保持積極樂觀的心理狀態(tài)，減少患兒急性發(fā)作次數(shù)，縮短治愈時間，提高哮喘的防治效
2、果，提高了患兒的生活質量。關鍵詞哮喘心理護理臨床資料2009年6月?2010年6月在我院就診哮喘急性發(fā)作期患兒106例，其中輕47例，中43例，重16例；男女比例1.5:1；年齡1.5?14歲，平均6.5歲。平均住院日13天?；A護理為患兒提供安靜、空氣清新、舒適的環(huán)境，一般室溫20?25°C,濕度50%?60%,鼓勵多飲水，室內(nèi)禁止放鮮花，避免空氣中的粉塵及煙霧刺激而加重發(fā)作。密切觀察病情，監(jiān)測生命體征，記錄24小時出入量，防止并發(fā)癥的發(fā)生。密切觀察患兒的呼吸變化，呼吸＞40次/分鐘或心率突然減慢，原有的哮鳴音減弱或消失，血壓降低等癥狀，應立即通
3、知醫(yī)生及時處理。對癥護理：對張口呼吸的患兒，可氧化霧化吸入濕化氣道，及時更換體位，及時拍背促使痰液排出。心理護理入院時的心理護理：患兒剛入院時發(fā)病急，病情重，對醫(yī)院有較強的恐懼感，懼怕操作檢查進一步引起精神緊張和情緒不安。而緊張的心理會加重哮喘的發(fā)作，因此，護理人員應首先取得患兒和家長的信任和支持，態(tài)度和藹，向年長兒介紹病區(qū)環(huán)境及同病室的小朋友，盡快消除其陌生感。年齡較小患兒可先向家長進行宣教，使家長協(xié)助護理人員穩(wěn)定患兒情緒，使患兒身心放松保持愉快的心情，比如給年幼的患兒講故事、玩玩具、聽音樂、分散其注意力，對年齡較大的患兒要根據(jù)其心理活動講道理，
4、爭取患兒的配合，以達到最佳治療狀態(tài)。特別對首次哮喘發(fā)作的患兒應耐心解釋，通過護理干預緩解患兒的緊張心理［1］。住院中的心理護理：這是心理護理的重要階段，有的患兒感覺每當哮喘發(fā)作時先精神緊張后又注意力集中怕發(fā)病，這樣往往更容易發(fā)病。護士應加強巡視，對精神緊張引發(fā)哮喘的患兒要幫助他們轉移注意力，使患兒心情開朗愉快。對不按時服藥的患兒，發(fā)藥時要耐心解釋，看著服藥。對靜脈輸液的患兒，醫(yī)護人員要體貼關心患者，操作要熟練，并盡量陪在患兒身邊安慰患兒，提供心理支持，并允許家屬陪伴,身體狀況許可者鼓勵患兒在戶外活動，加強體育鍛煉，增強抗病能力。出院時的心理護理：應
5、重視患兒出院后的健康宣教，介紹哮喘的基本知識，包括制定并發(fā)放哮喘健康教育資料，包括疾病病因、治療等科普知識，使家長和患兒對疾病有充分的認識。教會患兒和家長使用藥物的方法與技巧，以保證療效。教會家長創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，以消除引發(fā)哮喘的諸多危險因素，例如患兒居室應通風良好，環(huán)境清潔，室內(nèi)避免擺放花草、香水，不養(yǎng)寵物，鼓勵患兒接受適當?shù)捏w育鍛煉以增強體質。指導患兒家長學會日常對患兒的病情進行觀察記錄，幫助安排生活起居，使他們養(yǎng)成良好的生活習慣，減少發(fā)作次數(shù)。討論通過對哮喘患兒及家長實施心理護理與健康指導，提高了患兒及家長衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，減少了
6、哮喘的發(fā)病率和復發(fā)率，也大大提高了護士素質及業(yè)務水平。參考文獻1薛娟，孫雪娥?支氣管哮喘病人的心理護理與健康指導.實用醫(yī)技雜志,2007,14(22)
