大學(xué)生自尊水平和主觀幸福感和其相關(guān)探究

大學(xué)生自尊水平和主觀幸福感和其相關(guān)探究

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1、大學(xué)生自尊水平和主觀幸福感和其相關(guān)探摘要:本研究運用《國際大學(xué)調(diào)查》國內(nèi)修訂版、自尊量表中文修訂版以浙江師范大學(xué)的大學(xué)生為被試,采用SPSS進行描述統(tǒng)計分析,主要探討大學(xué)生的自尊水平和主觀幸福感的情況及其二者的關(guān)系。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;主觀幸福感;自尊一、問題的提出近期央視的“你幸福嗎?”的話題引起媒體觀眾熱烈的討論。當(dāng)前,幸福感的獲得已不再限于生活質(zhì)量的提高,還與人的情感、個性等方面密切相關(guān)。對主觀幸福感的研究有助于個體感受幸福的人生,是十分有意義的。自尊是個體對自己的長處和價值等情感上的評價,與個體的心理健康密切相關(guān),是衡量

2、個體心理健康的主要標(biāo)志,對個體的社會支持、情緒等方面有重大影響。對大學(xué)生心理特征的關(guān)注有助于了解大學(xué)生心理健康發(fā)展?fàn)顩r,使大學(xué)生更好的迎接未來的人生。二、文獻綜述(一)概念界定主觀幸福感是個體對自己生活的感受和評價,主要包括生活滿意度、積極情感與消極情感等。其中生活滿意度是主觀幸福感的認知方面,而積極情感與消極情感是情感方面。Diener認為,這三方面是影響主觀幸福感的重要因素,可以預(yù)測個體的主觀幸福感。自尊是自我概念的重要成分,是個體對自身價值和重要性總的情感上的評價。前人認為,自尊是個體與自己的生活以及與生活的要求相適應(yīng)

3、的感受,是個體在應(yīng)對生活挑戰(zhàn)時,堅信自己能擁有幸福生活的意志的體現(xiàn)。(二)研究動態(tài)我國關(guān)于主觀幸福感的研究起步較晚,主觀幸福感的研究在國外興起30年后才開始進入我國,起初的研究對象是中老年人,隨著大學(xué)生群體的擴大,對大學(xué)生的研究在90年代后期也逐漸開展起來。研究表明,我國大學(xué)生的主觀幸福感整體處于中等偏上的水平,大學(xué)生的人格、歸因、人際關(guān)系、社會支持等因素都對主觀幸福感存在顯著影響。作為自我概念的重要成分,自尊已經(jīng)得到了社會的廣泛重視。縱觀自尊的心理學(xué)研究,對自尊的研究涉及多方面。近年來國內(nèi)除了對''外顯自尊”的研究之外,對

4、"內(nèi)隱自尊"的研究也有所增加。徐維東等人指出,自尊可以反映個人知覺的現(xiàn)實自我狀態(tài)與期望的自我狀態(tài)之間的差異。另外還有研究表明,自尊是影響心理健康的重要因素,自尊可以緩沖個體的不良情緒,與抑郁、焦慮等負性情緒呈高度負相關(guān),自尊水平越高,個體抑郁和焦慮等負性情緒反應(yīng)越少。在蔡太生等對低自尊個體的研究中發(fā)現(xiàn),低自尊與許多臨床心理現(xiàn)象有關(guān)。自尊水平和主觀幸福感都是相對恒定的,可以被用來評價自我的心理狀態(tài)。自尊和主觀幸福感分別是個體對自身狀況和自身生活狀況的總體判斷??v觀前人的研究,二者通常呈現(xiàn)復(fù)雜的關(guān)系,如Furnham的研究發(fā)現(xiàn),

5、在眾多因素之中,自尊是主觀幸福感的主要預(yù)測因素。徐維東等在對主觀幸福感和自尊的關(guān)系研究中,通過對外顯自尊、內(nèi)隱自尊與主觀幸福感的關(guān)系來探究二者之間的關(guān)系。三、研究方法(%1)被試選擇采用整體隨機抽樣的方法,以浙江師范大學(xué)在校大學(xué)生為被試,問卷采用統(tǒng)一指導(dǎo)語,為保證結(jié)果的真實性,問卷采用不記名的方式。共發(fā)放問卷150份,剔除有缺失的問卷,有效收回135份。(%1)研究工具《國際大學(xué)調(diào)查》(ICS)由EdDiener等人編制,主要考察主觀幸福感的認知和情感方面。本研究采用嚴標(biāo)賓修訂的版本,包括總體主觀幸福感、生活滿意度、積極情感

6、和消極情感4個分量表,且這4個分量表的內(nèi)部一致性信度較好,該量表已經(jīng)被跨文化研究證實有較高的信度和效度。采用由Rosenberg編制的自尊量表(SES)在國內(nèi)的修訂版,含有反向計分題目,分數(shù)按4級評分,分值越高,表明個體的自尊程度越高。該量表在經(jīng)國內(nèi)修訂之后,有較好的信效度。(三)數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計所收集的數(shù)據(jù)采用SPSS.17.0軟件進行統(tǒng)計分析。四、研究結(jié)果(一)自尊水平與主觀幸福感的性別差異次P

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