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《孩子優(yōu)秀的奧秘》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、孩子優(yōu)秀的奧秘一，對于優(yōu)秀，我們該怎樣看?！翱鬃拥茏尤зt者賢者七十二”，這七十二人當(dāng)中達(dá)官顯貴的有，平民百姓的有，他們包括了德行、孝道生活中各方面的優(yōu)秀人物。我們的“優(yōu)秀孩子”的標(biāo)準(zhǔn)呢？何況，孔子認(rèn)為的賢者也是后來社會認(rèn)可的，我們認(rèn)為的優(yōu)秀孩子是不是也是著眼于孩子的將來呢？很多的時候，我們認(rèn)為的優(yōu)秀孩子不過是孩子一時的成績優(yōu)秀，老師眼中的優(yōu)秀。當(dāng)然，面對眼下?lián)裥?，面對眼下以分?jǐn)?shù)論成敗的現(xiàn)實，我們還不得不關(guān)注分?jǐn)?shù)。所以，今天我們就是來探討一下，影響孩子成績的各種因素，看看我們做父母的怎樣才能做大限度的發(fā)展孩子，幸福孩子。教育現(xiàn)狀的問題不是我們能改變的
2、，我們能做的就是我們?yōu)楹⒆拥霓D(zhuǎn)變提供力所能及的幫助。二、對現(xiàn)行學(xué)校教育的認(rèn)識，首先從學(xué)校教育的功能談起。學(xué)校教育是以班級形式進(jìn)行的，這樣的形式能把智力、身體、心理方面發(fā)展接近的孩子聚在起，提高教育的效率，同時，也為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個“模擬社會”環(huán)境，在發(fā)展智力的同時，發(fā)展孩子的社會性。這一點是其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。但是，孩子的心智發(fā)展是不同步的，就一個人來說，他的心智發(fā)展也不是勻速的，而是階段性的。學(xué)校教育的統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一大綱,不是對所有的孩子都適用。如果孩子的某一方面的發(fā)展滯后，就可能影響孩子的課堂效果，影響孩子的學(xué)習(xí)成績。比如世界上許多著名的
3、人物，上學(xué)時就不是老師眼中的好學(xué)生，愛因斯坦，四歲開始說話，性格孤僻古怪，上小學(xué)時被老師判處：將來一事無成。就是因為父母的執(zhí)著和關(guān)愛，在造就了世界著名的愛因斯坦。（我的孩子的小學(xué)情況）。所以，我說，只要孩子不是明顯的智力發(fā)育缺陷，培育一個優(yōu)秀孩子不是沒有可能。其次，教師的關(guān)注的影響。教師關(guān)注的是孩子的成績還是孩子的身心發(fā)展。這也決定了孩子的現(xiàn)狀。大綱一直要求，每一位教師要關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。但眼下急功近利的升學(xué)教育,使得不少教師心態(tài)出了問題，直接影響了日常教學(xué)。很多教師只關(guān)注成績優(yōu)秀的孩子，只關(guān)注問題生。但這兩種關(guān)注對孩子的發(fā)展都不利。（舉例來談）當(dāng)
4、然還有很多問題的存在，這也就是教育改革要解決的問題。面對學(xué)校教育的這些缺陷，為了孩子的發(fā)展，家庭教育的作用不可忽視。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長了解家庭教育的重要性是十分必要的。那么作為家長，我們該怎么做呢？三、家庭教育中我們應(yīng)該怎么做（這一處是課件制作的關(guān)鍵）這是一個很復(fù)雜的問題，今天
5、我們就做一個普通父母都能做到的，談幾點首先，家長要做到自律。語言文明，舉止得體，家庭和睦，尊老愛幼，勤儉持家，勇?lián)?zé)任,好學(xué)上進(jìn)……家長是孩子的第一任老師，俗話說：“誰家的孩子像誰家的大人?！辈灰J(rèn)為“我整天教育他好好學(xué)習(xí),孩子是單純無知的，他時刻刻在觀察你、學(xué)習(xí)你。有些家長說:他就是不聽……”要知道，孩子在乎的是你的無聲語言，在乎你的怎么做，并不是你的說教。就因為這一點，我接受的學(xué)生沒有家長積極的配合給再多的錢我也是不接收的。因為我知道,孩子身上存在的某些問題就和家長的言傳身教有關(guān)。家長不改變，要求孩子轉(zhuǎn)變，這很難。（舉例說明：孩子的迷戀電腦游戲等等
6、可以在課件上加一些動漫）其次，做一個富有愛心的父母。很多家長看到孩子的優(yōu)異成績就會高興得手舞足蹈，馬上就會有物質(zhì)的獎勵；如果是孩子考試失敗，就會大發(fā)雷霆，暴跳如雷。我不是說這種做法有多么的失敗，多么的不可思議，只是想說，為了孩子的發(fā)展，我們應(yīng)該學(xué)會在和孩子相處的時候，多觀察孩子.留心孩子的情緒變化。成績是一時的，是一段時間學(xué)習(xí)效果的展現(xiàn)。在這一個階段，孩子每天的情緒就是孩子學(xué)習(xí)情況的真實反映。我們只有把孩子每天的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)好了，孩子才可能成績優(yōu)秀。比如說，你的孩子是小學(xué)低年級，他一到家就高興的想你訴說學(xué)校里發(fā)生的事情。你千萬要懷著十分認(rèn)真的態(tài)度傾聽。
7、應(yīng)為這邊就隱藏著孩子的真實感受。你會發(fā)現(xiàn)孩子有了什么困惑，什么情緒，你該實施什么樣的教育？如果是中年級的孩子，他會開始關(guān)注班集體，小集團(tuán)；高年級的孩子可能會有一些青春期的意識。這些變化只要我們用心，是很容易在孩子的日常表現(xiàn)中觀察出來的。施加及時的教育，就是我們家長應(yīng)該做到的。不然，等到問題出來了，你在大發(fā)雷霆，坐立不安，只會加重負(fù)面的影響，不利于孩子的教育。（舉例）談到愛孩子，這是每一個家長最激動的：誰不愛孩子呢？但有多少孩子會體會到你的愛呢？很多孩子能感受到的就是父母關(guān)心自己的吃穿，關(guān)系自己的身體。為什么呢？就是你沒有把孩子作為一個獨立的人來看待。他
8、的人格沒有得到尊重，他的發(fā)展沒有得到尊重。所以，他只是把你作為一個長輩來順從，并不是真心實意的
