國(guó)培總結(jié)王娟

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1、小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培研修總結(jié)王娟作為一名新錄用的小學(xué)語(yǔ)文教師，在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常會(huì)遇到一些問(wèn)題、困惑和疑難，正當(dāng)此時(shí)參加了國(guó)培研修計(jì)劃，邊學(xué)邊實(shí)踐，收獲頗多，解決了不少教學(xué)困惑和問(wèn)題。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容涉及教師的職業(yè)道徳和發(fā)展規(guī)劃，教師的專業(yè)成長(zhǎng)等方面，將教育理論與案例教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，專家引領(lǐng)，名師對(duì)話，教學(xué)實(shí)踐與反思等方式向我們一一呈現(xiàn)和解答，高效務(wù)實(shí)，令我受益匪淺，感悟良多。第一、通過(guò)此次研修，我認(rèn)識(shí)到我們要牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)-步提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，并完善個(gè)人的教師發(fā)展規(guī)劃。作為一個(gè)教師

2、必須要終身學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷的更新自己的知識(shí)和教學(xué)理念，才能勝任教師這一角色。教師的專業(yè)成長(zhǎng)更是-個(gè)需要不斷努力和不斷完善的過(guò)程，不斷的反思和改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的必由Z路。在研修學(xué)習(xí)過(guò)程中，記錄學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)際中，收到了良好的效果。第二、加深了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的理解與認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語(yǔ)文教學(xué)不僅要傳授語(yǔ)文知識(shí)與技能，更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)生活的美，并學(xué)會(huì)表達(dá)生活的美。聽(tīng)了各位專家名師的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)

3、中，我們要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生們深切感受到：語(yǔ)文離他們很近很近，就在牛活當(dāng)中。這樣，學(xué)生們會(huì)更加自信，學(xué)起來(lái)更有趣，也會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)研修，我對(duì)如何把握教材，如何研究教材，如何審視教材等問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性，提高了口己根據(jù)對(duì)象的特征和環(huán)境條件，設(shè)計(jì)合適教學(xué)流程的能力。第三、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、口標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過(guò)專家引領(lǐng)，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教

4、學(xué)的價(jià)值取向,汲取了許多讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法。教師的…切教學(xué)行為，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”O(jiān)回想起以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”，也不懂得“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家名師的引領(lǐng)，我深感要述給學(xué)生一個(gè)可以“交流”的開(kāi)放性課堂，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本跟“文本對(duì)話”，和作者對(duì)話，學(xué)會(huì)將對(duì)文本的理解用不同的方式表達(dá)出來(lái)，在師生之間，生生之間進(jìn)行平等的交流和溝通，還原語(yǔ)文教學(xué)的鮮

5、活性和實(shí)用性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。要給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”，訃學(xué)生去“展示自己”O(jiān)從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是…種告訴、更多的是學(xué)生自身的…種經(jīng)驗(yàn)，探究和感悟過(guò)程。我們作為教師，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”，讓課堂成為學(xué)生求知，展示自我，體驗(yàn)成功的舞臺(tái)。相信學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們只要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái)，他們一定能不斷展示出屬于自己的風(fēng)采。第四，我對(duì)有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),教師要學(xué)會(huì)適吋采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，恰當(dāng)處理好教學(xué)的預(yù)設(shè)與課堂生成之間的關(guān)系。

6、通過(guò)研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)該做到“趣、活、實(shí)、美”O(jiān)“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，冃標(biāo)落實(shí)；“美”即課堂氛圍美,語(yǔ)文味道美，教師的教學(xué)風(fēng)格美，學(xué)生學(xué)習(xí)的感受美。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我領(lǐng)略到了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),意識(shí)到自己的學(xué)識(shí)水平和差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋，感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很人的漏洞，在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知

7、識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，攜棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力。