復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

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1、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：1復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。3明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。4重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。根據(jù)課程目標(biāo)，參照人教版教材（大修訂）:年級(jí)下學(xué)期的要求，對(duì)期末復(fù)習(xí)內(nèi)容和試題設(shè)計(jì)提出建議。［年級(jí)下學(xué)期是第一學(xué)段最后一個(gè)學(xué)期，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的階段目標(biāo)學(xué)生應(yīng)全面達(dá)到。（一）字：1.復(fù)習(xí)內(nèi)容：二年級(jí)的識(shí)字與寫字應(yīng)重視四點(diǎn)：1要

2、求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。2要求會(huì)寫的字則要求能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。3繼續(xù)使用咅序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。教材中出現(xiàn)的字的訓(xùn)練包括：1、每課中“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)寫”的生字。2、園地中的“讀讀認(rèn)認(rèn)”o3、30頁(yè)的我會(huì)填，49頁(yè)的我會(huì)填，103頁(yè)的讀讀抄抄，園地六“我會(huì)填”，143頁(yè)的讀讀抄抄。1.題型題例：(1)聽(tīng)寫，可以從課文中抽取幾個(gè)生字詞進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，考測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力，涵蓋語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中的聽(tīng)的能力。尤其是可以組成詞

3、的生字。(2)看拼音寫字、詞，側(cè)重平翹舌、前后鼻韻母、聲母f、h、n、1、t的的辨別，要求讀準(zhǔn)三介音，所測(cè)字詞應(yīng)有針對(duì)性，如筆畫復(fù)雜的字、同音字。(3)形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會(huì)組詞。(4)多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測(cè)學(xué)生的識(shí)記能力。(5)寫一兩個(gè)字，并簡(jiǎn)要介紹自己是用哪一種方法記住的。(6)出示幾個(gè)課文未出現(xiàn)的字及幾種讀咅進(jìn)行連線選擇，考測(cè)學(xué)生課外識(shí)字量。(7)錯(cuò)別字的訂止。題例:拼音樂(lè)園，你能根據(jù)拼音的提示寫出漢字來(lái)嗎?試試看吧。(拼音填漢字)jieclongshijiesunydchibangqiaomenplping()(

4、)()()()()試試你的好眼力，下面全都是李生兄弟，你能分清它們嗎？(形近字組詞)枯()澆()密()塔()決()拱()姑()繞()蜜0搭()快()洪()快樂(lè)ABC,在括號(hào)里面選岀止確的讀音選項(xiàng)玫瑰()A、meiguiB>meigui闌尾()A、IanweiB>nanwei我是小醫(yī)生，快看看下面的句子中有沒(méi)有錯(cuò)字，給它們治治病吧!1、日月潭風(fēng)景秀麗，那里枝葉茂腔，群山環(huán)繞。()2、沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小西，尋找雷鋒的足記。()(%1)詞:教材中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：4頁(yè)找找說(shuō)說(shuō)，17頁(yè)的我會(huì)說(shuō)，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會(huì)填”，65頁(yè)讀讀填填，園地4“我的

5、發(fā)現(xiàn)”89頁(yè)“讀讀寫寫”,園地五“我會(huì)連”,園地3、4、6我的發(fā)現(xiàn)。129頁(yè)讀讀寫寫，131頁(yè)讀讀背背。132頁(yè)展示臺(tái)。題型題例：根據(jù)新課標(biāo)的要求，低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是以理解和運(yùn)用為目的的。那么對(duì)于復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)可以采取多種形式進(jìn)行鞏固。有詞語(yǔ)的搭配、成語(yǔ)的補(bǔ)充、近義詞、反義詞、量詞的運(yùn)用、ABAB式的運(yùn)用、擴(kuò)詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個(gè)嗎?縷縷白云美麗的ffl野喜洋洋快快樂(lè)樂(lè)——2、小朋友們，現(xiàn)在小兔子過(guò)不了河了，你能幫助小兔子把獨(dú)木橋修好嗎？()的春光()的山野3、親愛(ài)的朋友們，我們平時(shí)常常在一起的幾個(gè)

6、好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來(lái)嗎？雷聲大()興高()烈4、小伙伴們，你們知道我的對(duì)手是誰(shuí)嗎?強(qiáng)——寒冷5、我們一起做個(gè)詞語(yǔ)接龍吧！特別別人設(shè)計(jì)說(shuō)明：字詞是組成漢語(yǔ)言的基礎(chǔ)，掌握拼咅是實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求“養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣”“有初步的獨(dú)立識(shí)字能力”的必經(jīng)之路。因此必須進(jìn)行考核，目的是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，形成識(shí)字能力。考測(cè)內(nèi)容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。（三）句：1復(fù)習(xí)的內(nèi)容：二年級(jí)注重以下方面的句子訓(xùn)練：（1）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。（2）積累口己喜歡的詞句、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言

7、警句。2課文中出現(xiàn)的訓(xùn)練有：15頁(yè)我會(huì)讀，園地里的“讀讀背背”，45頁(yè)“我會(huì)填”，園地4“我會(huì)填”，79頁(yè)“我會(huì)填”,82頁(yè)“讀讀抄抄”，91頁(yè)“我會(huì)連”,98頁(yè)“讀讀寫寫”,107頁(yè)“讀讀說(shuō)說(shuō)”,118“讀讀抄抄”，125頁(yè)“讀讀想想”136頁(yè)“我會(huì)填”139頁(yè)“我會(huì)填”園地8“我會(huì)讀”o以及課木中出現(xiàn)的積累和“我知道”O(jiān)題型和題例:1補(bǔ)充句子，使意思更完整。結(jié)合課文中的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生把句子說(shuō)完整、通順。2能積累好句子，對(duì)聯(lián)，名人名言，可以讓學(xué)生之間考一考，每天一旬話、積累一句名言，展示口己的積累成果。切不可死記硬背。對(duì)于課后要求背誦并要求按課文補(bǔ)

8、充句子的練習(xí)要通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生背誦下來(lái)。多讀成誦。3感悟句子的表達(dá)方式和不同語(yǔ)氣。具體可以采用幾種形式：