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《在英語教學(xué)中合作互動學(xué)習(xí)的實施策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、在英語教學(xué)中合作互動學(xué)習(xí)的實施策略活動教學(xué)法是目前世界上許多國家普遍采用的一種富于創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論與方略。而在“活動”教學(xué)法中實效性較強(qiáng)的合作互動學(xué)習(xí)模式由于在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛、大面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知品質(zhì)等方面實效顯著，被人們譽(yù)為“近些年來最重要的最成功的教學(xué)改革模式之一?！焙献骰訉W(xué)習(xí)是以合作互動學(xué)習(xí)小組為基本形成的教學(xué)活動，它系統(tǒng)利用活動教學(xué)法動態(tài)因素之間的合作互動來促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。所以，它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)各動態(tài)因素之間的主體互動合作，包括師生互動、生生互動、師師
2、互動，即多維互動，但也不否定其它形式的學(xué)習(xí)。因此，我們在初中英語新課程改革教學(xué)中作了一定的嘗試。一、合作互動學(xué)習(xí)小組劃分的科學(xué)性英語學(xué)習(xí)是一個合作互動學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生們所接受的社交活動的質(zhì)量和數(shù)量將會極大的影響他本身成長發(fā)展的速度。因此，合作學(xué)習(xí)小組的劃分應(yīng)具有合理性、科學(xué)性，有利于學(xué)生的身心發(fā)展的需要。1、合作互動學(xué)習(xí)小組劃分的原則：合作到動學(xué)習(xí)小組的劃分應(yīng)遵循以下原則：無論是小組成員多少，都應(yīng)力求在學(xué)業(yè)成績、性別、性格等方面具有異質(zhì)性和代表性，要每個學(xué)生看到自己的進(jìn)步和不足，并在新學(xué)期樹立自己努力的目標(biāo)。2、合作互動學(xué)習(xí)小組劃分的
3、形式：第一種：也是較常用的一種，同桌為一個合作學(xué)習(xí)小組。其優(yōu)點(diǎn)是隨機(jī)進(jìn)行，輕巧便于操作。第二種：四人小組。可由前后位四人組成，也可由相鄰兩對同桌組成。這種形式同樣利于操作，尤其適用鏈鎖問答，對句式的鞏固操練有實效性。第三種：以桌子的一豎行分為一組。這種形式在單詞復(fù)習(xí)中更具挑戰(zhàn)性、復(fù)雜性。如問答對話，由SI、S2、S3、S4這種座位次序傳換的形式，每人拼一個字母，并且要求不停頓、不重復(fù)、無錯誤，這就無形中要求每個學(xué)生必須自己熟悉所學(xué)句子，才會靈活順接。使學(xué)生的興奮點(diǎn)、注意力得到極大的激發(fā)。第四種：競爭學(xué)習(xí)也是合作互動學(xué)習(xí)的一種重要方式。
4、無論小組、橫排、豎排、同桌、四人、或隨機(jī)叫排、叫組等綜合形式的運(yùn)用，都會收到學(xué)生的積極參與、興趣高漲的良好效果?？傊?，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，充分發(fā)揮各種分組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。二、合作互動學(xué)習(xí)的全體性在合作互動學(xué)習(xí)過程中，要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學(xué)困生。盡管老師采用了多種形式、多種方式組織教學(xué)，班級中也難免有個別學(xué)生因為智力、習(xí)慣、家庭等原因使他們成為學(xué)困生。在這種情況下，可以采用談心、家訪、學(xué)生之間“一幫一”活動等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。有些初中生好動，學(xué)習(xí)興趣不
5、持久，難免課上有人溜號，開小差。在課上既顧全大局，但又不能不照顧溜號學(xué)生。所以，我常發(fā)的指令有：2by2>4by4>rowbyrow>RowOne/Two/ThreeGroupA/B/C即使學(xué)生甲溜號，一聽到2by2指令，同桌乙馬上會拉起他的手，或提醒他注意，隨時準(zhǔn)備兩人齊答問題。課上還要注意紀(jì)律、學(xué)生精神狀態(tài)的隨時總結(jié)，分組競賽、游戲教學(xué)時，做到課堂氣氛活而在序、熱烈而緊張。三、合作互動學(xué)習(xí)的趣味性英國語言學(xué)家們認(rèn)為，英語教學(xué)中“趣味性”問題是頭等重要的問題，它是英語學(xué)習(xí)變得容易的前提?！叭の缎浴被踊顒幽苁褂⒄Z課生動、活潑，使學(xué)生
6、產(chǎn)生積極主動學(xué)習(xí)的愿望?！叭の缎浴被顒釉诔踔杏⒄Z新教材教學(xué)中有許多，如歌曲、表演、畫畫、說唱、競賽等。這些都是學(xué)習(xí)中喜聞樂見的學(xué)習(xí)互動形式。其中節(jié)奏與體態(tài)教學(xué)更不能忽視。如同桌可配合拍手打節(jié)奏，體現(xiàn)節(jié)奏與體態(tài)語教學(xué)的優(yōu)勢。再比如在復(fù)習(xí)一些動物名字時，讓教師在黑板上展現(xiàn)動物圖片，一個同學(xué)根據(jù)該動物的特征用英語描述，另一個同學(xué)背對著黑板去猜是什么動物，正因為合作交流的作用,學(xué)生興趣很濃。四、合作互動學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性在合作互動學(xué)習(xí)中，師生都要發(fā)揮其創(chuàng)造性。好的老師，可以將不好的教材變成好教材;不好的老師，可以將好教材變成不好的教材。這就是說，教
7、師除了要提高自身能力以外，還要創(chuàng)造性的靈活使用教材，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行變通、引申及創(chuàng)新。例如，我在教學(xué)生序數(shù)詞時，除了多種方法來鞏固練習(xí)外，還鼓勵學(xué)生自找規(guī)律，然后把大家找到的規(guī)律放在一起編成了順口溜。學(xué)生們不但學(xué)會了單詞，又學(xué)到了基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，課堂氣氛也很熱烈。在操練過程中，我讓學(xué)生分組對考，看哪組做得好，這樣學(xué)生能鞏固所學(xué)詞匯。教材中的情境，我力爭較真實再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“What'syourname?Howoldareyou?"時，情境有“結(jié)識新朋友”、“醫(yī)生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學(xué)
8、生樂于參與，到講臺上鍛煉英語表達(dá)能力、膽量。生活中點(diǎn)滴能隨機(jī)運(yùn)用英語之處，我都不放過，如師生早晚問好、道謝、道別等，我讓學(xué)生們不管在課上還是課下都要堅持去用，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用Hello、Morning、thankyou
