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1、論互動合作學習在英語教學中的應用 我國古代有“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有我?guī)熝伞钡让?，可見我國古代對互動合作學習就有先見之明。所謂互動合作學習是以共同完成某項學習任務，共同探討某個問題為出發(fā)點，達到通過充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢而取得整體效果的目的。章兼中教授在其專著《外語教育學》中指出：課堂教學中師生交往的形式是多種多樣的，但學生之間和小組之間的交往尤為重要，更主要的是生生交往。這是因為同一班級的學生具有共同的年齡特征、知識水平、學習經(jīng)驗和思想情感因素，易于相互傳遞和接受信息，易于激勵學生的參與意識，實現(xiàn)課堂教學交際化?！ 』雍献鲗W習的方式是多種
2、多樣的，但現(xiàn)在最熱門的要數(shù)小組互動合作。但如一味的采用小組合作，有時不一定有效。筆者認為，應根據(jù)教材內(nèi)容采用不同的互動合作方式：同桌互動合作、小組互動合作、全班互動合作和課外互動合作。讓每種互動合作都適合所教的內(nèi)容，讓每一種互動合作都發(fā)揮它的高效性。這樣，全班每一位學生都有更多的發(fā)言、交流的機會，激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學生英語運用和交際的能力?！ ∫?、同桌互動合作的學習5 同桌互動合作是指：以自然班級中同桌的兩位學生構成的合作學習小組。同桌互動合作是其他合作交流的基礎。這種合作模式的特點是：學生交往的范圍小而方便，在課堂中組織的時間不長，一個對一個，
3、給每一位學生交流的機會，效率高，容易操作，特別適用于英語教材的對話、角色扮演等。基礎模塊教材每單元都有閱讀對話，這一部分采用同桌互動合作比較好。對話基本上是兩個角色，同桌之間剛好分角色朗讀，再在原對話的基礎上進行實際或創(chuàng)新對話。如基礎模塊1 Unit9中的 Activity5 的對話： Zhang Yan： Good afternoon， Miss Tang？ Tang Hua： Good afternoon！ What club do you like to join？ Zhang Yan： I？蒺d like to join the English C
4、lub. Tang Hua： What qualifications do you have？ Zhang Yan： Well， I like English and I can sing many English songs. Tang Hua： That？蒺s great！ Now fill in this form， please. 先讓學生分角色扮演，輪流扮演兩個角色；然后抽幾桌學生扮演角色朗讀；接下來，就要學生根據(jù)自己的實際情況編對話，把自己想要參加的俱樂部說出來。學生就會根據(jù)自己的實際情況進行對話；最后教師讓學生表演，并加以打分?！ ⊥阑?/p>
5、合作，使每一位學生都有交流的機會，激發(fā)了學生學習英語的熱情，提高了學生英語運用和交際的能力。 二、小組互動合作的學習5 小組互動合作學習是當今許多教師和學校提倡的。小組互動合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動。小組互動合作有它許多優(yōu)點，但也要合理使用。小組互動合作的優(yōu)點：（1）它創(chuàng)造了學生互相認識、相互交流、相互了解的機會。（2）它培養(yǎng)了學生善于聽取別人的意見的好品質(zhì)。（3）它有利于促進學生的社會性發(fā)展和健康個性的養(yǎng)成。小組互動合作分組：筆者按照班級座位安排
6、的四大組，就近分組。把一二兩大組并成一排，三四兩大組并成另一排，每排前后8人為一小組，換座位不要一大組一大組換，而是兩排互換，這種分組就固定了，不會因為座位問題而重新組合。通?？勺鳛橐粋€學期或一個學年的學習單位，然后每組有組長，副組長，其他為組員。8人組合的學習小組，通常一個班大致可分為5至6個小組。 高等教育出版社英語基礎模塊教材的每一單元都有單元任務（Unit Task），單元任務要求小組合作互動做好準備，然后再全班活動。如基礎模塊 2 Unit 3 Have you ever done a part？鄄time job？中的單元任務是：Prepare f
7、or a job fair。首先要求每組前排的學生轉(zhuǎn)過身，跟后排的同學面對面，形成討論的氛圍；其次讓每組成員明白此次需要分三步討論：（1）確定本組招聘的職位（Position），（2）討論此職位所需具備的資格（Qualities），（3）討論招聘時需要問的問題（Questions），最后每組學生開始討論，當然討論都由各組的正副組長主持，各個成員組都要把討論的結果記錄下來，而各組組長要交一份結果給老師，由老師給每組打分?！ ∮行┙M的招聘問題很有創(chuàng)新性，也貼近實際，這就是小組合作互動后集許多智慧的成功點。5 又如基礎模塊2 Unit4 I？蒺ve tried al
8、l the means
