城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略

城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略

ID:46675994

大?。?05.00 KB

頁數(shù):14頁

時間:2019-11-26

城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略_第1頁
城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略_第2頁
城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略_第3頁
城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略_第4頁
城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略_第5頁
資源描述:

《城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、城鎮(zhèn)高中“英語學(xué)困生”的成因調(diào)查及轉(zhuǎn)化策略廣東省增城市新塘屮學(xué)陳羨芬摘要:在新課程標(biāo)準(zhǔn)卜如何轉(zhuǎn)化學(xué)困牛是每個屮沖教師都在探索和研究的課題,而城鎮(zhèn)高屮英語學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化是人面積提高高屮英語教學(xué)質(zhì)罐的關(guān)鍵。本文通過對高中英語學(xué)困生進(jìn)行科學(xué)調(diào)查,找出其形成的原因,并結(jié)合筆者在城鎮(zhèn)高中的多年教學(xué)實踐,提出了以下的轉(zhuǎn)化策略:一、無私的愛是轉(zhuǎn)化學(xué)因生的前提。二、優(yōu)化課堂教學(xué)是轉(zhuǎn)化學(xué)困牛的主要途徑。三、加強學(xué)法指導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困牛的關(guān)鍵。四、發(fā)揮集體力量是轉(zhuǎn)化學(xué)休I生的保證。關(guān)鍵詞:學(xué)困生成因轉(zhuǎn)化策略傳統(tǒng)定義的學(xué)困牛泛指在某個方面有缺陷(如學(xué)習(xí)、道徳表現(xiàn)等),具定義視角著眼于現(xiàn)

2、在,是“挑毛病”和“與別人比較”的結(jié)果。新課程改革中的學(xué)困生泛指由于各種不同的原因,不能適應(yīng)高中學(xué)校教育條件下的學(xué)習(xí)和生活,但這些學(xué)生冇進(jìn)步的潛力,在一定的補救條件下可以轉(zhuǎn)化,其定義視角著眼于未來,是“找光明”和“跟自己比較”的結(jié)果。學(xué)困生每門課程都有,但在城鎮(zhèn)高中,山于受環(huán)境、基礎(chǔ)等各種因素的影響,英語學(xué)困生特別多,嚴(yán)重地影響了英語學(xué)科的整體發(fā)展,因此城鎮(zhèn)高中英語學(xué)困生的成功轉(zhuǎn)化是大而積提高鬲中英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?;谏鲜稣J(rèn)識,筆者對木校高三年級5個班共100名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查,輔以個別談話,幄談等形式,調(diào)查內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)興趣和動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

3、、課堂表現(xiàn)口我評價、教師的教學(xué)方法及課堂氛圍的評價及教學(xué)環(huán)境的評價。根據(jù)2005年高三上學(xué)期期中考試的成績作為衡量學(xué)生英語水平的數(shù)據(jù),總分150分,成績100分以上為優(yōu)秀牛(22人),80至100分為中等生(40人),80分以卜-為學(xué)閑主(38人),每題選項所得數(shù)據(jù)換算為百分比,統(tǒng)計分析結(jié)果如下:一、調(diào)查結(jié)果和分析(一)學(xué)習(xí)動機和興趣表1學(xué)習(xí)英語的原因選項學(xué)生A、考重點B、為將來出國或找好工作C、教材容易學(xué)D、其他優(yōu)秀生56.837.13.72.4屮等生35.650.22」12.1學(xué)困生13.246.440.1表2喜歡英語的原因選項學(xué)生A、老師課上得好B、容易學(xué)

4、C、英語璽要D、其它優(yōu)秀生31.518.341.38.9屮等生26.613.742.217.5學(xué)困生20.12」49.218.6表3不喜歡英語的原因選項學(xué)主A、難學(xué)B、不喜歡英語老師C、考不好D、沒興趣優(yōu)秀生30.26.842.520.5中等生33.65.640.620.2學(xué)困生40.52」35.721.7分析:表1的統(tǒng)計結(jié)果顯示,英語優(yōu)秀生及屮等生的學(xué)習(xí)目的明確,優(yōu)秀生AB兩項總和為93.9%,中等生AB兩項總和為85.8%,而學(xué)困生AB兩項總和為59.6%,學(xué)困生的升學(xué)愿望及學(xué)習(xí)目標(biāo)明顯較弱。表2和表3統(tǒng)計結(jié)果顯示,無論優(yōu)等空、屮等生和學(xué)困生都一致認(rèn)為英語學(xué)

5、習(xí)重要,由此可知英語是得到普遍認(rèn)可的重要課程。表3中A、C選項比例分配相當(dāng),認(rèn)為英學(xué)難學(xué)的學(xué)困生占40.5%,因為考不好而不喜歡英語的學(xué)困生占35.7%,對英語沒興趣的學(xué)困生占21.7%;因此因材施教,提高學(xué)習(xí)成績対培養(yǎng)學(xué)困牛的學(xué)習(xí)興趣十分重要。(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法表4課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)情況選項學(xué)生A、經(jīng)常B、很少C、從不D、老師沒要求優(yōu)秀生74.229.10.84.9中等生50.737.23.58.6學(xué)困生12.843.127.316.8表5學(xué)習(xí)方法選項學(xué)生A、反復(fù)大量記單詞B、做大屋練習(xí)C、常聽廣播D、ABC都極少做到優(yōu)秀工3&227.334.80.4中等生

6、36.625.129.2&1學(xué)困生18.516.7&156.7分析:表4統(tǒng)計結(jié)果顯示,學(xué)困生很少或從不課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)生占43.1%和27.3%,共計70.4%;而經(jīng)常預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的優(yōu)秀生占?74.2%,中等生占50.7%,這一數(shù)據(jù)反映出教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)閑生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使具消除白卑感。表5統(tǒng)計結(jié)果顯示,優(yōu)秀生及中等生的學(xué)習(xí)策略運用較好,但學(xué)困生卻極少做練習(xí),反復(fù)記單詞,或聽英語廣播,結(jié)果學(xué)困生的詞匯量極少,不善于運用有效的記憶策略,加上很少做練習(xí),形成知識的遷移能力差,這就是他們英語成績差的主要原因之一。(三)課堂表現(xiàn)自我評價表6參與課堂活動情況選項學(xué)生

7、A、很積極B、較積極C、一般D、無所謂優(yōu)秀生40.348.710.40.6中等生32.541.915.210.4學(xué)困生10.721.333.234.8表7課堂中不能正確表達(dá)的原因選項學(xué)生A、緊張B、平時開口少C、話題不熟D、詞匯量少或不專心優(yōu)秀生23.51&245.213.1中等生30.720.62&220.5學(xué)困生30.521.124.623.8表6的統(tǒng)計結(jié)果顯示89%的優(yōu)秀生和74.1%的中等生,都能較好地參與老師的課堂教學(xué),而學(xué)困生只有32%能較好參與到課堂活動中,因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生的主耍途徑是課堂,優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)因生的積極性及參與熱情I?分重要。表

8、7的統(tǒng)計結(jié)果顯示緊張和話

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。