資源描述：
《德國體育俱樂部體制及學(xué)校體育關(guān)系探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、德國體育俱樂部體制及學(xué)校體育關(guān)系探究摘要：采用文獻(xiàn)綜述法和調(diào)查訪問法，對(duì)德國中小學(xué)體育和高校體育開展?fàn)顩r及其與大眾體育俱樂部之間的關(guān)系做了介紹和研究，并通過實(shí)例分析，說明德國中小學(xué)的課外體育鍛煉主要通過學(xué)校與體育俱樂部之間的合作和中小學(xué)生參加體育俱樂部來實(shí)現(xiàn)，大學(xué)的體育教育和體育鍛煉則全部由俱樂部性質(zhì)的“髙校體育”和大學(xué)生參加體育俱樂部來完成，俱樂部體制是德國學(xué)校體育活動(dòng)，尤其是課外體育鍛煉蓬勃開展的基礎(chǔ)和保證關(guān)鍵詞：德國；體育俱樂部；學(xué)校體育；高校體育中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1004-4590(2008)01-0088-06?Abstra
2、ct：ThepresentarticleintroducedanddiscussedthecurrentsituationofschoolsportsanduniversitysportsinGermanyandtherelationshipamongsportsclubsystemandschoolanduniversitysportsbyliteraturereviewandinterviewsurvey.Theanalysesofexamplesshowedthatthesportsactivitiesafterschoolimplementedmain
3、lythoughthecooperationbetweenschoolsandsportclubsandbyjoiningtheclubofthestudents.ThephysicaleducationandsportsactivitiesintheUniversitiesimplementedcompletelythough^universitysportsclub"andsportsclubs.Thesportsclubsystemistheessentialelementtoensurethedevelopmentofsportsactivitiesa
4、fterschoolinGermany.Keywords：Germany；sportsclub；schoolsports；universitysportsX1德國學(xué)校體育簡(jiǎn)介德國的學(xué)校體育(Schulsport)是指中小學(xué)體育，由于德國的普通高校中體育不是必修課，大學(xué)生的體育教育和體育鍛煉通過類似俱樂部形式的“高校體育”(Hochschulsport)來實(shí)現(xiàn)，因此本章介紹的主要是德國中小學(xué)的學(xué)校體育，而高校體育將在后續(xù)的章節(jié)中專門討論。1.1德國學(xué)校體育發(fā)展階段根據(jù)烏珀塔爾大學(xué)Balz教授在其《體育教育學(xué)》一書中的敘述，德國的學(xué)校體育發(fā)展經(jīng)歷了五個(gè)階段［1］：
5、1.1.1德意志帝國時(shí)期的學(xué)校體操(187廣1918)早在1811年“德國體操之父”楊氏(弗雷德里希?路德維希?楊，1778?1852)已通過建立公開的體操鍛煉場(chǎng)所提供了新的身體鍛煉系統(tǒng)，19世紀(jì)中期體操課開始進(jìn)入學(xué)校，在德意志帝國時(shí)期，學(xué)校體操的主要目的是培養(yǎng)健康的、適合戰(zhàn)斗的、馴服的臣民。1.1.2魏瑪共和國時(shí)期的身體鍛煉(1918~1933)一戰(zhàn)之后學(xué)校教育的發(fā)展深受國家民族主義和社會(huì)、教育改革的影響，以奧地利體育教育家高爾霍費(fèi)爾(1885?1941)為代表提出了“自然體操”來適應(yīng)兒童在運(yùn)動(dòng)方面的需要。魏瑪共和國時(shí)期的學(xué)校體育是自然體操和傳統(tǒng)體操的混合，
6、健身操、舞蹈、體操和現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并存，體現(xiàn)出其多樣性和矛盾性。1.1.3納粹統(tǒng)治下的身體訓(xùn)練(1933~1945)納粹統(tǒng)治時(shí)期學(xué)校體育變成了政治需要的身體訓(xùn)練，從1937年開始每天5個(gè)小時(shí)的身體訓(xùn)練成為了學(xué)校中最主要的課程，不再有體操課，取而代之的是搏擊、越野行軍、射擊和野營等軍事訓(xùn)練。1.1.4分裂時(shí)期的身體教育(1945~1970)戰(zhàn)后東、西德都恢復(fù)了學(xué)校體育，并出現(xiàn)了兩種不同的"身體教育"o西德的"身體教育”(Leibeserziehung)建立在“學(xué)校整體教育中不可缺少的一部分”的基礎(chǔ)上，而東德的"身體教育"(K/rpererziehung)在學(xué)校
7、里被作為提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)和培養(yǎng)社會(huì)主義人格的手段，在這兩種“身體教育”中幾乎找不出共性。1.1.5當(dāng)今世界的學(xué)校體育(1970"今)從70年代開始由于舉辦奧運(yùn)會(huì)和休閑體育發(fā)展的影響,德國的學(xué)校體育呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：學(xué)校體育開始向校外發(fā)展；一些新的項(xiàng)目如排球、乒乓球、賽艇等進(jìn)入課堂，而傳統(tǒng)的體操也向器械體操和競(jìng)技體操轉(zhuǎn)變；開始通過動(dòng)機(jī)和能力培養(yǎng)為終身體育打下基礎(chǔ)；德國統(tǒng)一后注重運(yùn)動(dòng)行為能力的培養(yǎng)成為共識(shí)。1.2德國學(xué)校體育教育目標(biāo)德國的各聯(lián)邦州有較大的自主權(quán)，在學(xué)校體育方面國家只頒發(fā)指導(dǎo)性的文件，具體的課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)都由州政府自己確定，因此講體育教育目標(biāo)也只能以某
8、一個(gè)聯(lián)邦州為例。Balz教授根據(jù)北威州
