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《探析多媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、探析多媒體在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用摘要：隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，多媒體技術(shù)的日趨成熟，多媒體英語(yǔ)教學(xué)將成為外語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)。文章對(duì)高職高專英語(yǔ)多媒體教學(xué)進(jìn)行瞭可行性探討，指出瞭這種教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及和傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)整合的對(duì)策關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ)多媒體教學(xué)運(yùn)用多年來(lái)，髙職教學(xué)在很大程度上還是沿用瞭傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教學(xué)活動(dòng)總是在課堂上進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)最有效的途徑就是能夠經(jīng)常接觸英語(yǔ)口語(yǔ)，瞭解並感知國(guó)外的文化，而對(duì)於學(xué)生來(lái)說(shuō)這種機(jī)會(huì)非常少。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是在漢語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，而不是用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大弊端。如果英語(yǔ)教學(xué)采用多媒體教學(xué),文並茂，聲像
2、俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式，就能夠大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更有助於學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，消除弊端，增加學(xué)習(xí)效率。教育部在新近制定的《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（征求意見稿）中對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的模式也做出瞭明確的闡述：“應(yīng)積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式；應(yīng)充分利用多媒體等技術(shù)開展教學(xué)，采取靈活多樣的教學(xué)手一、高職英語(yǔ)教學(xué)的必要性和可能性1、髙職英語(yǔ)教學(xué)的必要性隨著當(dāng)代社會(huì)信息化程度不斷加深，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)已很難完完全適應(yīng)當(dāng)今形勢(shì)發(fā)展的需要，並已逐漸暴露出瞭一些問(wèn)題，如內(nèi)容和教材的單一以及對(duì)學(xué)生個(gè)性的忽視等，其
3、中最主要的一個(gè)問(wèn)題就是教學(xué)模式和教學(xué)方法相對(duì)單一和陳舊。我們高職英語(yǔ)教學(xué)一直保持著教師主講，學(xué)生主聽的課堂教學(xué)模式，而且多數(shù)為大班上課。滿堂灌、黑板加粉筆、筆記加作業(yè)，完全是單項(xiàng)式的教師為中心的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式與方法，既不利於調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也是違背語(yǔ)言學(xué)校規(guī)律的，更不利於學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際綜合能力的培養(yǎng)因此，加強(qiáng)高職多媒體英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的探究，使其與高職英語(yǔ)課程有效的整合，研究相應(yīng)對(duì)策並準(zhǔn)確預(yù)計(jì)今後發(fā)展方向，對(duì)於髙職英語(yǔ)教學(xué)具有十分重要的意義2、實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的可能性根據(jù)目前我國(guó)髙職教育的實(shí)際情況，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，推廣實(shí)施多媒體教學(xué)模式，通過(guò)
4、改革全面提高高職英語(yǔ)教學(xué)水平和廣大高職學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際綜合應(yīng)用能力的條件基本具備,而且也具有實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的可能首先，各方面都已充分認(rèn)識(shí)到瞭高職英語(yǔ)教學(xué)改革的重要性。教育部已把大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革作為《高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程》的主要內(nèi)容之一，提出瞭以信息技術(shù)為手段，深化教學(xué)改革和人才模式改革；改革大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、手段和考試方法，推動(dòng)基於計(jì)算機(jī)的個(gè)性化英語(yǔ)教學(xué)，提高大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。各高職院校和廣大教師對(duì)積極推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要性都有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)其次，高等教育出版社等多傢出版社和軟件公司開發(fā)研制瞭基於計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的高職英語(yǔ)教學(xué)軟件，社會(huì)上也有大量的相當(dāng)程度的英語(yǔ)
5、學(xué)習(xí)和教學(xué)軟件。這些為推動(dòng)以多媒體教學(xué)模式為核心的高職英語(yǔ)教學(xué)改革提供瞭豐富的軟件支持3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助於學(xué)生自主學(xué)習(xí)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受課堂教學(xué)時(shí)空的束縛，可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)借助電腦、光盤課件和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間由學(xué)生自己靈活掌握，學(xué)生還可以根據(jù)自己的水平和實(shí)際情況自由選擇不同級(jí)別和水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容這就為學(xué)習(xí)程度參差不齊的髙職學(xué)生提供瞭更大的選擇空間，既可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又可以根據(jù)能力，拓寬學(xué)習(xí)氛圍，更適合於高職學(xué)生的需要。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，外延瞭課堂教學(xué)，給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，有利於提高他們學(xué)習(xí)的積極性4、有利於口語(yǔ)、聽力的培養(yǎng)，增加
6、瞭實(shí)踐機(jī)會(huì)多媒體教學(xué)能在有限的課堂教學(xué)空間內(nèi)大幅度地增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以積極地加入到課堂操練當(dāng)中，跟著純正的英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。同時(shí)，提高瞭聽力水平，增加對(duì)相關(guān)文化的直接感知，猶如身臨其境，從而達(dá)到語(yǔ)言學(xué)科的根本教學(xué)目的5、有利於突出英語(yǔ)語(yǔ)言的文化性，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面運(yùn)用多媒體教學(xué)，節(jié)省瞭大量板書時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的相關(guān)知識(shí)，教學(xué)容量大大增加。而且使學(xué)生置身於盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，直接接觸英美國(guó)傢的風(fēng)土人情、歷史文化，讓語(yǔ)言文化和知識(shí)的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的效果6、有利於拉近學(xué)生師生距離有瞭良好的師生關(guān)系，學(xué)生才更樂意接
7、受教師的授課。學(xué)生群體有其自身的愛好與興趣。學(xué)生由於時(shí)間與條件的限制，往往難以接觸當(dāng)前的影視文化趨勢(shì)，而這些也正是他們所渴望的。教師可以利用多媒體在不影響教學(xué)計(jì)劃的前提下給學(xué)生播放一些適合他們的影片，最好是中文字幕英文發(fā)音的影片，因?yàn)槿魶]有中文字幕學(xué)生會(huì)很難理解影片的對(duì)話?？赐暧捌徇€應(yīng)該啟發(fā)他們進(jìn)一步思考，發(fā)表自己的見解，學(xué)生此時(shí)發(fā)言一般都會(huì)分外踴躍，師生間就會(huì)有許多新的話題。有瞭和諧的師生的關(guān)系,上課時(shí)學(xué)生也就更願(yuàn)意配合老師總之，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，改變英語(yǔ)教學(xué)方法，對(duì)於發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)
