時(shí)期班級(jí)管理方法初探

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1、新時(shí)期班級(jí)管理方法初探鳳縣平木鎮(zhèn)中心小學(xué)薛光明■什么是班級(jí)管理■班級(jí)管理的原則■了解和研究學(xué)生■學(xué)生的個(gè)別教育■班級(jí)管理的藝術(shù)■如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)新時(shí)期班級(jí)管理方法初探一、什么是班級(jí)管理優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)：1、有一個(gè)品德學(xué)業(yè)雙優(yōu)、敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取的骨干教師擔(dān)任班主任，有較高的威信和人格魅力；2、形成以班主任為核心的骨干教師團(tuán)隊(duì)，有共同的愿景，砌為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而兢兢業(yè)業(yè)工作；3、有一個(gè)有自治力、民主精神、善于自主開展工作的班委會(huì)；4、形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和互相激勵(lì)風(fēng)氣，有班集體觀念，有組織紀(jì)律性，既團(tuán)結(jié)緊張，又嚴(yán)肅活潑；5、能與家庭、社會(huì)之間進(jìn)行良好溝通，有一個(gè)較好的家長(zhǎng)委

2、員會(huì)組織，能積極配合班級(jí)教育工作；6、師生都熱愛班集體榮譽(yù)，對(duì)內(nèi)富有協(xié)作精神，對(duì)外充滿競(jìng)爭(zhēng)力。充分體現(xiàn)人性化的和諧氣氛；7、師生都能感受到成長(zhǎng)與進(jìn)步，體驗(yàn)到教與學(xué)的快樂。什么是管理管理的四個(gè)要素：1、管理主體：班主任、班干部、學(xué)生；2、管理客體：管人和管事；3、管理目標(biāo)：管是為了不管（效率）；4、管理?xiàng)l件：主體依據(jù)規(guī)章為目標(biāo)而進(jìn)行管理。二、班級(jí)管理的原則全員激勵(lì)原則；自主參與原則；教管結(jié)合原則；情通理達(dá)原則；平行管理原則；協(xié)調(diào)一致原則。1、全員激勵(lì)原則全員激勵(lì)——是指激勵(lì)全班每個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的智力、體力等各方面的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的目標(biāo)和班級(jí)總目標(biāo)。貫徹全面激勵(lì)原則

3、：1、要求班級(jí)管理者公正無私，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生。2、要善于用適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)激勵(lì)所有成員。3、要經(jīng)常運(yùn)用各種激勵(lì)的教育方法。2、自主參與原則貫徹自主參與原則要注意做到：①管理者要增強(qiáng)民主意識(shí)；②及時(shí)采納學(xué)生的正確意見，接受學(xué)生的監(jiān)督，不搞一言堂；③發(fā)展和完善學(xué)生的各種組織，逐步擴(kuò)大班委會(huì)等組織的權(quán)限。④創(chuàng)造一種民主氣氛，為學(xué)生行使民主權(quán)利提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件。3、教管結(jié)合原則教育和管理相結(jié)合的原則：是指把班級(jí)的教育工作和對(duì)班級(jí)的管理工作辯證地統(tǒng)一起來。具體地說，就是班級(jí)管理者對(duì)學(xué)生既要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心教育，又要憑借必要的規(guī)章制度要求學(xué)生，約束其行為，實(shí)行嚴(yán)格教育管理。只

4、有這樣，才能獲得教育的實(shí)際效果。4、情通理達(dá)原則貫徹情通理達(dá)原則：1、要?jiǎng)又郧椋郧楦腥耍?、要曉之以理；3、要處理好“情”與“理”的辯證關(guān)系。感情管理，具體表現(xiàn)的四個(gè)“心”：思想上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步；學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo)；生活上熱心地照顧；遇到困難能耐心地幫助。5、平行管理原則貫徹平行管理原則的要求是：①要組織、建立良好的班集體；②要善于發(fā)揮班集體的教育作用；③要加強(qiáng)個(gè)別教育。6、協(xié)調(diào)一致原則協(xié)調(diào)一致原則：這個(gè)原則是指班級(jí)管理者主動(dòng)組織協(xié)調(diào)班級(jí)各方面教育力量，互相配合，共同合作，步調(diào)一致地做好班級(jí)管理工作。貫徹協(xié)調(diào)一致原則：1、要充分發(fā)揮教師集體的作用；2、要做好與少先隊(duì)

5、和班委會(huì)的協(xié)調(diào)工作。3、要爭(zhēng)取家庭和社會(huì)有關(guān)方面的配合。三、了解和研究學(xué)生了解和研究學(xué)生的意義：了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，是班主任工作的重要內(nèi)容；也是學(xué)生健康發(fā)展的保證。小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)：1、學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律：發(fā)展的不平衡性；發(fā)展的順序性；發(fā)展的階段性；發(fā)展的個(gè)別差異性。2、小學(xué)生的特殊心里：幼稚性與可塑性；模仿性與易變性；自我中心性與缺乏自律性。掌握學(xué)生的基本情況：1、了解班級(jí)的情況：班級(jí)學(xué)生的基本情況、發(fā)展情況、班級(jí)整體發(fā)展情況；2、學(xué)生個(gè)人的情況：學(xué)生個(gè)人的情況、學(xué)生的心理特征、學(xué)生各方面發(fā)展的資料、學(xué)生生活環(huán)境的具體情況。了解和研究學(xué)生的方法。

6、1、觀察法：觀察要有目的；觀察要客觀；觀察要全面，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。2、資料分析法。3、談話法：談話法的類型——個(gè)別談話和班級(jí)談話；談話的方式：商談式談話；點(diǎn)撥式談話；談心式談話；鼓勵(lì)式談話；安慰式談話；批評(píng)式談話。4、調(diào)查訪問法：開座談會(huì)；與家長(zhǎng)、任課老師溝通；問卷調(diào)查。了解和教育學(xué)生的技巧。1、個(gè)別談話的技巧：選擇好時(shí)機(jī)，重視非語言因素，交流效果=7﹪言語+38﹪音調(diào)+55﹪表情。2、與學(xué)生“閑談”的技巧：把握時(shí)機(jī)、注意內(nèi)容和格調(diào)。四、個(gè)別教育工作對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育對(duì)中等生的教育對(duì)優(yōu)秀生的教育1、對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育后進(jìn)生的類型和一般特點(diǎn)：1、后進(jìn)生一般分發(fā)兩類：

7、品德后進(jìn)類和學(xué)習(xí)后進(jìn)類。（1）品德后進(jìn)類又可分為：生性好動(dòng)型；逆反心理型；嬌生慣養(yǎng)型；受腐蝕型；破壞攻擊型。（2）學(xué)習(xí)后進(jìn)型又可分為：能力型學(xué)習(xí)困難；技能型學(xué)習(xí)困難；動(dòng)力型學(xué)習(xí)困難；整體型學(xué)習(xí)困難。2、后進(jìn)生的一般特點(diǎn)：（1）自尊心與自卑感交織的矛盾心理；（2）渴望信任與對(duì)立情緒；（3）上進(jìn)心與自制力差的矛盾心理；（4）具有好勝心理又不能取勝。后進(jìn)生的成因分析：?學(xué)校教育方面的原因：（指導(dǎo)思想不端正；教育教學(xué)方法不當(dāng)；教師缺乏應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。）?家庭方面的原因：（家庭教育不當(dāng)，家人自身修養(yǎng)差；家長(zhǎng)期望過高或過低，家庭缺乏溫暖。?社會(huì)原因：（不良文藝作