小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)策略

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1、小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)策略［關(guān)鍵詞］小學(xué)生；數(shù)學(xué)：應(yīng)用意識(shí)；策略小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)與提高人的文化素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的重要組成部分，具有髙度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的發(fā)展放在重要的地位上，使學(xué)生具有適應(yīng)生活和社會(huì)的能力。那麼，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)呢?、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少講知識(shí)的來(lái)源和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生隻是根據(jù)幾個(gè)必須的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)

2、生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值（一）利用生活素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動(dòng)，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識(shí)。作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善於從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而産生興趣。比如教“三角形的認(rèn)識(shí)”一課，我就從學(xué)生熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架等引出三角形，再讓學(xué)生通過推拉等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。並運(yùn)用它來(lái)解決一些實(shí)際生活問題，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們?cè)谛纬芍R(shí)、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛（二

3、）收集應(yīng)用事例，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解與體會(huì)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛。讓學(xué)生搜集信息，既可以幫助學(xué)生瞭解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生搜集瞭自傢幾個(gè)幾用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，得出瞭自傢用水是否合理的判斷，並做出今後用水情況的決策。既滲透瞭環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用二、引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)問題，是學(xué)生探索數(shù)學(xué)價(jià)值、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的最基本的前提和條件。試想如

4、果學(xué)生不會(huì)尋找數(shù)學(xué)問題。就不可能做到很好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，那麼，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)問題呢？（一）引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找數(shù)學(xué)問題日常生活中有大量的數(shù)學(xué)問題，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容選擇一些簡(jiǎn)單的問題加以分析、解決，這對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)觀念尤為重要，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)的內(nèi)容。如在三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)之後，我是這樣做的：讓三四個(gè)學(xué)生為一組，量一量教室內(nèi)門框、窗框、等長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬，並設(shè)計(jì)一下做這些物品需多少材料。最好再給每種不同的材料標(biāo)上單價(jià)，讓他們計(jì)算一下，選擇怎樣的材料，用什麼方案

5、，可以既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又滿足需要（二）指導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)內(nèi)部尋找數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)內(nèi)部充滿著各種問題，教師可以從問題的角度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題正確加以理解，明確已知的條件和要達(dá)到的目標(biāo)，作出合理的假設(shè)，尋求通向目標(biāo)的可能途徑，確定最優(yōu)的解決方案三、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際引出數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還要引導(dǎo)學(xué)生善於把課堂中書本上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，把所學(xué)的知識(shí)和思維方法遷移到解決實(shí)際問題中來(lái)，形成解決具體實(shí)際問題的有效策略和能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。那麼，教師可以從哪些方面去引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所

6、學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題呢？（一）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題小學(xué)生經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。但是這些實(shí)際問題已經(jīng)經(jīng)過數(shù)學(xué)處理，各種條件與問題都比較明顯。然而實(shí)際生活中的問題並非如，此容易，因此要多聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生遇到的疑惑、矛盾人手，引出新知識(shí)的實(shí)際問題或情境。在學(xué)生學(xué)習(xí)瞭長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)與面積後，我設(shè)計(jì)瞭這樣一個(gè)練習(xí)：把學(xué)生帶到學(xué)校操場(chǎng)的一塊空地上，讓學(xué)生在這塊空地上設(shè)計(jì)一個(gè)面積是30平方米的花壇，可以有多少種設(shè)計(jì)方案。學(xué)生對(duì)這道題積極性十分高，他們幾人一組，一邊測(cè)量一邊設(shè)計(jì),最後竟設(shè)計(jì)出十幾種圖形優(yōu)美

7、、很有創(chuàng)意的花壇。在教學(xué)時(shí)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境，不同層次的學(xué)生都獲得瞭一次難得的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化瞭學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參與傢庭中的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)來(lái)源於實(shí)踐，又服務(wù)於實(shí)踐。在學(xué)生的生活中，大部分時(shí)間是與父母一起生活的，傢裡面的一切建設(shè)都是離不開數(shù)學(xué)應(yīng)用的。讓學(xué)生參與其中,無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)是大有好處的。比如：讓學(xué)生參與傢庭管理活動(dòng)。讓他們回傢瞭解傢裡一周的油、糧、水、電、氣等基本生活的各項(xiàng)開支情況，再將搜集的數(shù)據(jù)在老師的指導(dǎo)下加以整理，並提出有關(guān)的問題。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生從傢庭這一特殊的情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)

8、學(xué)問題,逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心總之，通過各種載體增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，有效地激發(fā)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用於實(shí)踐的積極性，加大學(xué)生體驗(yàn)成功的頻率，提高他