教學論文運用電教媒體優(yōu)化課堂教學

《教學論文運用電教媒體優(yōu)化課堂教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、教學論文運用電教媒體優(yōu)化課堂教學電教具有聲、色、形、光和視聽結合的特點，以直觀形象的圖象,鮮色彩，逼真的音響，適宜的光造，突破時間、空間、宏觀、微觀的限制,使教學內容變得更加具體形象，直觀生動有趣，具有感染力。它具有容易激發(fā)學生學習的情感，引發(fā)思維，突破重點、難點等優(yōu)勢，確是很好的教學媒體。采用電教手段，巧用電教媒體，創(chuàng)設賞心悅口的情景，就可降低思維的坡度，便于培養(yǎng)和訓練學牛的觀察、表達和概括能力，更好地完成小學語文的任務。一、運用電教手段，激發(fā)興趣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“教師應當努力使

2、學生自己發(fā)現(xiàn)興趣的來源，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程屮體驗到自己的勞動和成就…-這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一?！薄靶W牛天生好奇心強，喜歡新鮮有趣的東西，為此，在教學過程屮，適時地利用聲、光、像等電教媒體對學生進行感官刺激，引起學生對閱讀學習的興趣，調動他們的思維積極性，從而使學生真正成為學習的主人。如在教學《兩只小獅子》一文時，我先映出…幅聰明、勇敢、勤奮練功的小獅子的投影片，接著又覆蓋一張?zhí)稍跇潢幭拢瑧醒笱髸裉柕膽歇{子的投影片，同時播放伴有小獅了“滾”、“撲”、“撕”、“咬”的音響效果的錄

3、音，并加上教師的朗誦，創(chuàng)設了兩只小獅子完全不同的練功態(tài)度的對比場面。在濃厚的氣氛中，學生們摩拳擦拿、躍躍欲試，學習的欲望十分強烈，我抓住這一時機，引導學生學習課文內容，使雙邊活動一直在輕松愉快的氣氛中進行。可見，多媒體的組合，生動地再現(xiàn)了文章情境，既激發(fā)了學生學習的興趣，又提高了學生觀察力、理解力、表達力等，使語言文字訓練生動而具體。二、多種電教媒體介入，創(chuàng)設情景，整體感知。電話教學視聽結合，形、聲、色、光等具全，為教學提供了有效的手段。所以，在語文教學中，多媒體介入，更有利于創(chuàng)設環(huán)境，使學生整

4、體把握課文內容?！镀俨肌肥鞘资闱樵?，作者釆用換景的寫法，導入新課后,為正確理解比喻句，教學吋我先讓學生朗讀，教師領讀，錄音范讀，配樂導讀，以比喻入手，把教學重點放在理解詞句上，女口：好象疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林。這個比喻句是以形寫聲，為準確理解，我利用錄像出示，同時乂放錄音范讀，視聽結合，使學生身臨其境，入境生情，學到：山路忽然一轉，”立即用投影儀打出“瀑布全貌”片，清晰真實的畫面展現(xiàn)在眼前，就使第…次見到瀑布全景的同學不由得發(fā)出了與作若同樣的心聲：“啊，望見了瀑布的全身”。此情此

5、景，使學牛?自然而然地進入了更深層次的審美情境屮，學生完全進入主動學習的狀態(tài)。三、利用電教，巧設問題，突出教學重點。例如講《十里長街送總理》的“等靈車”一節(jié)時，怎樣使學生認識場面的概括與具體，面與點結合的寫法呢？在教學中，我先提出這樣的問題:作者在寫靈車的場面時寫了哪幾方面？然后出示投影片:人們等靈車的情景。讓學生通過天氣的陰冷理解環(huán)境描寫的作用，天氣的陰冷，不僅襯托人的悲痛心情，還喑示'‘四人幫”不讓人們悼念總理的陰暗氣氛。“望靈車”、“追靈車”中的系列描寫，都可通過巧用電教媒體，結合學生朗讀

6、,通過重點詞句體會人民失去總理的悲痛心情，突出本課的教學重點，順利完成教學任務。四、利用電教媒體，化解教學難點。在課堂教學屮，要抓住時機和最佳作用點，充分利用電教媒體解決難點，滲透思想教育。電教媒體表現(xiàn)手段較為直觀，有很強的表現(xiàn)力和感染力。學生在圖象、聲音的感官刺激下，很容易引起情緒反應，進入特定的環(huán)境和氣氛當中。例如《狼牙山五壯士》一文，在教學前，教師先組織學生觀看電影《狼牙山五壯士》。電影超越了時空的限制，生動地再現(xiàn)了五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的光輝形象，使學生不由產(chǎn)生了崇敬之情，教學時，教師

7、運用多種媒體，先播放精心制作的課文錄音，英勇、悲壯的錄音,加上情真意切的朗誦，把學牛帶入特定的情境，有力地渲染了課堂氣氛。這時，教師抓住契機，指導學生朗讀課文，并著重抓住“誘敵上山”、“頂峰殲敵”和“英勇跳崖”三個重點段讓學生討論，而后，教師重點再現(xiàn)伴有這三段課文朗讀的有關錄象，電教媒體又一次強化了感官的刺激，顯示了獨特的功能，感人的場面使學生緊握拳頭，仿佛自己成為五壯士屮的…員。毋須教師多言，課文教學的難點就這樣在激情中自然地解決了，收到了課堂教學預期的效果。五、巧用電教媒體加深理解。在教學結

8、束時，教師要緊緊抓住情感上的升華，巧用電教，加深對教材的理解?！抖±镩L街送總理》，是…篇聲情并茂的抒情散文，它集情、景、理于一體，表達了首都人民對總理逝世的沉痛哀悼和深切懷念之情。我在講述總理一生光輝事跡后，輔Z以電教手段，渲染課堂氣氛，并配以播放首都人民在十里長街送別總理的真實錄象，幫助體味人物的思想感情。此時，學生已被深深打動，與作者思想產(chǎn)生共鳴。