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1、昆山市中學(xué)籃球課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查和策略探究【摘要】伴著新課程教育改革的開展和實(shí)施，中學(xué)籃球的教學(xué)訓(xùn)練也要求從實(shí)際出發(fā)，拋棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中陳舊的教育思想?；@球項(xiàng)目的訓(xùn)練，不僅僅是體現(xiàn)在課程教學(xué)上，更是要對學(xué)生在課余的訓(xùn)練上給予充分的關(guān)注。就此，筆者對昆山市的中學(xué)籃球課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀展開了調(diào)查研究，并對存在的一些問題提出了一些個(gè)人意見。【關(guān)鍵詞】中學(xué)籃球課后訓(xùn)練現(xiàn)狀策略中圖分類號：G807籃球作為中學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)科目，教學(xué)過程中的守舊習(xí)慣對教學(xué)方式有很大的影響，在此所做的調(diào)查研究，雖然主要的針對點(diǎn)是課后訓(xùn)練，但是由于課堂教學(xué)認(rèn)為課
2、余的訓(xùn)練并不屬于教學(xué)范圍，所以對其有所放松?；@球體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，不光是有指導(dǎo)、有目的的四十五分鐘課堂所能囊括的,更需要課后的堅(jiān)持訓(xùn)練。本文圍繞這一話題，分別從幾個(gè)方面探討了中學(xué)籃球課后訓(xùn)練的隱藏面和一些能夠在這方面提供改善的方案。一、校方領(lǐng)導(dǎo)以及家庭的重視程度初中時(shí)期，不論是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活的學(xué)校，還是關(guān)心孩子成長發(fā)展的家長，都用一種帶著期盼的心理希望學(xué)生能夠在各個(gè)方面有著優(yōu)秀的表現(xiàn)。但是，由于長期以來都被灌輸于應(yīng)試教育的思想，所以在新課改實(shí)行的今天，校方和家長仍舊比較關(guān)心的是學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)成績，沒有把體育這門科目作
3、為重視的學(xué)科。筆者看到過，有很多在籃球項(xiàng)目上展現(xiàn)出扎實(shí)能力和表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，結(jié)果卻在“正課”老師的勸解和家長的硬性規(guī)定下停止了進(jìn)行籃球訓(xùn)練的好習(xí)慣，最終放棄了籃球項(xiàng)目的發(fā)展。二、文化課業(yè)學(xué)習(xí)上的壓力初中生從小學(xué)走出，還是處于一種對新的校園生活充滿好奇的心態(tài)。但是接觸了大半年以后，發(fā)現(xiàn)初中的課業(yè)不再像小學(xué)那樣，在非文化課程上可以隨心所欲的發(fā)揮自己的個(gè)性。除了文化課程從本質(zhì)上與小學(xué)教材教學(xué)的跨度太大以外，文化課程的學(xué)習(xí)也變得不單是為了增長知識而學(xué)習(xí)。思想層面上，他們就被告知，只有一個(gè)好的高中才能給予他們一個(gè)好的將來。在教學(xué)
4、效果考核的壓力下，教師疲于追求所謂的”三高”教學(xué)成果：高的及格率、平均分、優(yōu)秀率。于是文化課程的壓力，給他們帶上了隱形的枷鎖。即便國家推行的青少年陽光運(yùn)動每天活動不小于一小時(shí)，也沒有被很好的執(zhí)行。學(xué)生沒有時(shí)間和興趣去很好的運(yùn)動放松，實(shí)質(zhì)變成了呆板的學(xué)習(xí)機(jī)器。其實(shí)，除了體育課程上能夠讓學(xué)生放松身心以外，在平常的生活當(dāng)中，學(xué)生仍然需要一定的體育鍛煉來保證身心的發(fā)育健康。素質(zhì)教育的本性離不開文化課的課堂，但是仍要記住，祖國未來的希望不是在于對學(xué)習(xí)有多么精通的學(xué)生身上，而是在于身心健康發(fā)展的接班人身上。三、學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的價(jià)值和意
5、義身體是革命的本錢，不管是針對正需要鍛煉成長的學(xué)生還是為了他們今后生活奮斗所需要的強(qiáng)健體魄，進(jìn)行籃球訓(xùn)練對學(xué)生的身體狀況能起到很好的調(diào)整作用。同時(shí)，在思想素質(zhì)教育的今天，體育鍛煉作為一個(gè)開放性較大的課堂，也能對學(xué)生的素質(zhì)教育中寫下濃墨重彩的一筆。作為一項(xiàng)國際化的體育項(xiàng)目，籃球訓(xùn)練除了在普通全日制的中學(xué)體育教學(xué)中，充當(dāng)教學(xué)授課的一份子以外，還在中學(xué)生思想走向成熟的階段起到了很好的性格調(diào)教作用。因?yàn)榛@球訓(xùn)練是作為團(tuán)體性的體育活動，所以在訓(xùn)練比賽的過程中，需要隊(duì)員們的互相配合，互相信任，從而培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作的意識，同時(shí)也磨煉出他們
6、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。甚至一些有籃球潛質(zhì)的學(xué)生可以在文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練兩方面得到較好的發(fā)展，從而培養(yǎng)高智商的籃球運(yùn)動員。美籍華人籃球職業(yè)球員林書豪就是一個(gè)很好的例子。四、學(xué)校的開展程度調(diào)查類別課程訓(xùn)練計(jì)劃周訓(xùn)練計(jì)劃月訓(xùn)練計(jì)劃學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃年計(jì)劃訓(xùn)練長期訓(xùn)練計(jì)劃數(shù)量程度15610921所占比例53.6%21.4%35.7%32.1%7.1%3.6%由此數(shù)據(jù)可以看出，昆山市中學(xué)的訓(xùn)練，短期計(jì)劃占多數(shù)，長期訓(xùn)練的計(jì)劃呈現(xiàn)出很小的比例。中學(xué)進(jìn)行籃球訓(xùn)練的根本目的是為了鍛煉學(xué)生強(qiáng)健的體魄和養(yǎng)成終生參加體育鍛煉的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)健全的思想品質(zhì)。而
7、這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要基于長期的訓(xùn)練計(jì)劃。長期訓(xùn)練既是訓(xùn)練質(zhì)量的保證，也是訓(xùn)練目標(biāo)的建立基礎(chǔ)。五、針對以上調(diào)查情況制定解決方案5.1多方的重視作為學(xué)校的終極執(zhí)行者，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度直接關(guān)系到了一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)是否能夠順利并有效率地完成。筆者通過問卷調(diào)查的形式了解到，領(lǐng)導(dǎo)方大概有兩種觀點(diǎn)：一種是則認(rèn)為，籃球作為體育課程的教學(xué)項(xiàng)目，不需要特意拿出課余時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，不然對文化課的學(xué)習(xí)有影響；二種則認(rèn)為，只有在籃球項(xiàng)目為學(xué)校爭得榮譽(yù)的時(shí)候才會呈支持狀態(tài)，不然則是不提倡的狀態(tài)。家長作為學(xué)生生活的照顧者和其監(jiān)護(hù)人，是安排他們課余的主事人。很大
8、程度上，家庭的支持態(tài)度會讓學(xué)生在獨(dú)立培養(yǎng)上有更好的發(fā)展。5.2文化課程負(fù)擔(dān)的適當(dāng)減輕籃球課后的訓(xùn)練，需要在一種心態(tài)放松，拋開其他情感的情況下進(jìn)行。單純站在學(xué)生身心發(fā)育的角度上，文化課程負(fù)擔(dān)了太多的壓力，又沒有一個(gè)合理的發(fā)泄空間的話，很容易造成他們沉悶的性格，不利于今后的生活學(xué)習(xí)。作為能夠給
