新課標(biāo)理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

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1、新課標(biāo)理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策暁屮圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578(2013)05-0156-011?教學(xué)內(nèi)容的情景化方式情景教學(xué)時(shí)指運(yùn)用具體活動(dòng)的場(chǎng)景或提供學(xué)習(xí)資源，以喚起學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率的一種教學(xué)方法?德國(guó)一位學(xué)者冇過(guò)這樣一句精辟的比喻：將15克鹽放在你的面前，無(wú)論如何你難以下咽?但當(dāng)將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你早就在享用佳希時(shí)，將它全部吸收了?情景之于知識(shí)，猶如湯之于鹽?鹽需要溶于湯中，才能顯示出活力和美感?因此，教師在教學(xué)時(shí)要努力使教學(xué)內(nèi)容情景化.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景是教師對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程，需要教師依據(jù)學(xué)牛

2、的特點(diǎn)和對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的構(gòu)思設(shè)計(jì)，因此教師要深入研究、分析教材，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需要，在此基礎(chǔ)上，有效運(yùn)用影像資料、案例等教學(xué)資源，為教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)特定的場(chǎng)景和氛圍?例如初中教材《黃金分割》這節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不容易理解，教師可以利用多媒體手段，配樂(lè)欣賞著名油畫《蒙娜麗莎》，觀察〃蒙娜麗莎的頭和兩肩在整幅畫面中的比例〃，以此創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題，我們?yōu)槭裁茨苡X(jué)得她那么美麗呢？從而引發(fā)學(xué)生的思考.2.教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用生活化方式讓課程回歸學(xué)生的生活是數(shù)學(xué)新課程改革的重要理念?教學(xué)內(nèi)容的生活化，就是要充分注意課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生

3、活、貼近社會(huì)實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生了解社會(huì)、接觸社會(huì)，冇利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)管理的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感.數(shù)學(xué)跟生活和社會(huì)有著很密切的聯(lián)系，今天在人類社會(huì)發(fā)展過(guò)程中迫切需要解決的幾個(gè)重大問(wèn)題（能源、環(huán)境、糧食、生命的進(jìn)化等）均與數(shù)學(xué)有關(guān)?數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢(shì)，積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種課程資源，合理整合教學(xué)內(nèi)容，重視從學(xué)牛已冇的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生經(jīng)常接觸的與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，思考社會(huì)問(wèn)題，并進(jìn)行決策，力求使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中掌握科學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互聯(lián)系和相互作用

4、，形成科學(xué)的價(jià)值觀.2.利用信息技術(shù)手段解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)九年級(jí)下冊(cè)第26章二次函數(shù)的性質(zhì)是初三階段學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)?如何才能使學(xué)生真正理解并能熟練掌握二次函數(shù)y二ax2+bx+c的性質(zhì)?我采用了《幾何畫板》軟件來(lái)探究二次函數(shù)的性質(zhì)，形象直觀?本節(jié)課上我先讓學(xué)生利用基本方法和步驟在草稿紙上畫出二次函數(shù)y二x2+4x+9的圖象?這是學(xué)生能掌握和理解的基本方法?接下來(lái)我再利用幾何畫板將參數(shù)a,b,c輸入1,4,9?將電腦上所得的函數(shù)圖象與學(xué)生自己所畫的圖象進(jìn)行比較，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?當(dāng)然，木節(jié)所耍掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)并不是函數(shù)圖象而是讓學(xué)生清楚明白

5、地了解二次函數(shù)的性質(zhì)?我在〃參數(shù)的屈性〃對(duì)話框中，將參數(shù)a變化由〃1到-1〃，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象不同的變化?這樣學(xué)生便能非常清晰直觀并迅速地觀察出函數(shù)圖象不同的變化?〃參數(shù)h變化和參數(shù)k變化，圖象分別會(huì)怎樣變化？〃我將這一問(wèn)題拋給學(xué)生，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)與總結(jié)?這節(jié)內(nèi)容我就利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在幾何畫板軟件的幫助下，將參數(shù)改變而引起圖象的改變的動(dòng)態(tài)過(guò)程形象生動(dòng)地展示在學(xué)生的面前?這種動(dòng)態(tài)的模擬不僅解決了數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，讓學(xué)生感受到用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)，主要還大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣.2.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法4.1新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是老師和學(xué)生在一種溝通、合

6、作中對(duì)知識(shí)進(jìn)行傳授和學(xué)習(xí)，因而要求老師應(yīng)保持課堂教學(xué)的民主、和諧?讓學(xué)生不再是枯燥孤獨(dú)的學(xué)習(xí)者，而是師生Z間的相互協(xié)作交流來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂上教師和學(xué)生要平等交流?在交流中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才能達(dá)到新課標(biāo)的要求.4.2突出學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生為主體來(lái)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和自己的教學(xué)實(shí)際?如學(xué)生的已有知識(shí)水平，學(xué)生的認(rèn)知水平，以及學(xué)生自主交流的能力等，這樣才能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供兩哈珀的展示平臺(tái)?與我們的產(chǎn)銅教學(xué)相比新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間以及生生之間的交流互動(dòng)和共同提

7、高的過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這種關(guān)系來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系，以便在課堂上能更好的和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)?在教學(xué)中老師只是起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去探究，去交流，是學(xué)生成為課堂的主人，做真正的探索著和學(xué)習(xí)者.4.3合理使用教學(xué)設(shè)備?在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，特便是多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以收到良好的教學(xué)效果，如聲像俱全、圖文并茂；能將抽象知識(shí)具體化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化；能加深記憶，增加課堂容量等?對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，人們都知道，許多同學(xué)不喜歡數(shù)學(xué)就是因?yàn)樗菰锎舭澹嗝襟w輔助教學(xué)使得數(shù)學(xué)課堂具有了生機(jī)，許多抽象的問(wèn)題經(jīng)多媒體