淺議上好高三政治總復(fù)習(xí)課的策略

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1、淺議上好高三政治總復(fù)習(xí)課的策略摘要：思想政治復(fù)習(xí)課作為政治課堂教學(xué)基本課型之一，在提高高考思想政治教育教學(xué)效率和效益方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文從了解學(xué)情，研究導(dǎo)向；夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合；精選習(xí)題，掌握技巧；關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)能力四方面探討了提高高考思想政治復(fù)習(xí)課的有效策略。關(guān)鍵詞：思想政治；復(fù)習(xí)課；有效策略進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，時(shí)間緊，任務(wù)重，提高政治復(fù)習(xí)的有效性是搞好政治高考備考工作的關(guān)鍵。同時(shí)，思想政治教師面臨著新課改對高三政治總復(fù)習(xí)新要求的任務(wù)和挑戰(zhàn)。短時(shí)間內(nèi)如何有效地利用課堂時(shí)間高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)，是所有高三政治教師共同面臨的問題。筆者下面談?wù)勅绾紊虾酶呷?/p>

2、總復(fù)習(xí)課。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重整合在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，政治科高考在試卷中所強(qiáng)調(diào)的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、發(fā)揮創(chuàng)新意識的要求也是建立在對知識的扎實(shí)掌握基礎(chǔ)上的。對基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用就是能力。所以抓好基礎(chǔ)，既能保證高考中占80%的基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。抓基礎(chǔ)必須重視知識的落實(shí)?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，說明了對教材基礎(chǔ)知識落實(shí)的重要性。教師講了多少并不重要，關(guān)鍵是看學(xué)主掌握了多少，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會貫通。在復(fù)習(xí)過程中，在第一輪復(fù)習(xí)中我對課本知識分了五個(gè)層次

3、，即課題一一節(jié)題一一框題一一問題一一問題闡述，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的知識體系。對于規(guī)定的知識內(nèi)容，不能僅僅滿足于簡單的記憶，還要挖掘它們的內(nèi)在聯(lián)系、弄清每個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)知識體系中所處的地位。在第二輪復(fù)習(xí)中本著解決問題的目的，將知識進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。做好“知識整合”，實(shí)施“立體復(fù)習(xí)”，打破教材原有順序和框架結(jié)構(gòu)，優(yōu)化組合教材知識，跨框、節(jié)、課甚至跨知識體系地進(jìn)行知識梳理。二、精選習(xí)題，掌握技巧在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題?！?，也就是說教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，做到多中求

4、少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲冃拔高。這樣就要求：①練習(xí)要具有針對性。深入調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況設(shè)置練習(xí)。把平時(shí)啟發(fā)提問、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)中學(xué)生所出現(xiàn)的疑點(diǎn)、毛病或錯(cuò)誤作為出題的好素材，整理這些材料，不斷構(gòu)思題目或選擇題目。對基礎(chǔ)不同的學(xué)0,作業(yè)要求應(yīng)有所不同，不搞一刀切。②練習(xí)要有典型性。近年高考試題和樣題最具權(quán)威性，應(yīng)以此作為學(xué)生練習(xí)和測試的主要內(nèi)容。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得，一題多得。知識貴在應(yīng)用，在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要掌握答題技巧。政治試題一般分為選擇題和非選擇題。選擇題常常設(shè)有干擾性的錯(cuò)誤題肢，學(xué)生要避免誤入“陷

5、阱”，就有必要結(jié)合平時(shí)的考試或作業(yè)，建立個(gè)人的錯(cuò)題集，對一些易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行剖析，尤其注意對相關(guān)、相近、易混知識點(diǎn)進(jìn)行辨析，以準(zhǔn)確全面地理解基本概念和基本原理。解答材料分析題首先是審題，通過審題提取材料中的有效信息。審題又分為審材料、審設(shè)問。審材料要注意抓“題眼”，劃分材料層次，分析材料中心意思與教材知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出材料中所體現(xiàn)的原理或觀點(diǎn)的知識范圍。其次弄清設(shè)問要求我們解決的是什么問題。在具體組織答案時(shí)要注意邏輯清晰、層次分明、詳略得當(dāng)，總的原則是：原理+方法論+具體分析。當(dāng)然，技巧的掌握并非一朝一夕就能完成的，需要持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練總結(jié)，在訓(xùn)練中掌握各類

6、題的特點(diǎn)和解題方法。三、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)能力政治課教學(xué)的任務(wù),概括地講就是傳授基本知識、培養(yǎng)各種能力、提高思想覺悟，以實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一。培養(yǎng)各種能力是思想政治課教學(xué)的中心工作，它既是我們教學(xué)的主要目標(biāo)，又是我們教學(xué)的落腳點(diǎn)，同時(shí)，也是我們適應(yīng)高考試題改革的需要。高考作為國家級考試,必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設(shè)置的新情況、新背景、新材料和新問題必然會具有強(qiáng)烈的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，要指導(dǎo)學(xué)生一定要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不“眼觀六路，耳聽八方”，不重視知識的遷移，而是死記硬背，生搬硬套，那是肯定考不好的。因

7、此，在完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（即第一輪復(fù)習(xí)）的前提下，培養(yǎng)能力和強(qiáng)化能力訓(xùn)練是熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)（即第二輪復(fù)習(xí)）的首要任務(wù)。這就要求我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握書本知識，而且還必須善于引導(dǎo)學(xué)生走出書本、走出課堂，融入社會，關(guān)注熱點(diǎn)，學(xué)會遷移知識，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。為此，在備考過程中，我十分關(guān)注黨的各種會議的召開及其報(bào)告的主要精神，努力將之與思想政治教材有機(jī)地結(jié)合起來，對教材進(jìn)行增刪、整合，對知識進(jìn)行更新。此外，我還把社會熱點(diǎn)問題與教學(xué)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際，提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。