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1、淺談班級管理的“無為而治”作為一位班主任，如何管理好一個班級，這是一個熱點問題。有的班主任事必躬親，可結(jié)果事與愿違，口己付出大量精力依然無法管好班級；有的班主任消極怠工，對學生放任口由，這樣也無法管好班級。下而我結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷，談?wù)勅绾巫龊冒嗉壒芾砉ぷ?簡言之，四個字，即“無為而治”。當大家看到這四字的時候，就很容易聯(lián)想到老了。確實，無為而治的思想是先賢老了提出來的。所謂“無為而治”并不是我什么都不做，而是老師的“無為”、學生的更“有為”。早先我們認為“班主任是班集體的教冇者、纟R織者和指導者，是班級工作的主要操作者?！蔽也煌膺@個觀點，因為如果是這樣的話，那
2、么班主任的的工作勢必太繁瑣、太辛苦，甚至達不到良好的效果。也許有一天當你病倒時，你所帶的班機可能會“天下大亂”。在我第一年當班主任的時候，要數(shù)一（1）班最能讓我“痛定思痛”。一年來，我兒乎像“保姆”一?樣包辦班級里的一切事務(wù)，班干部只能機械地去執(zhí)行我所委派的任務(wù)而不能很好的履行班干部的職責。作為“初出茅廬”的我，本想勵精圖治一番，轟轟烈烈的干出一番事業(yè)出來?？傻綄W期結(jié)束時，學校班級管理綜合考評成績我所帶的班級是屈居榜尾。在痛定思痛之余，我下定決心在下屆班級管理中要培養(yǎng)好班T?部隊伍，讓班T部成為班主任的“替身”,真」E成為班級管理的主人。班干部是班級的骨干力雖，是班主任
3、的得力助手。在班集體中班干部就好比火車頭，俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。如何才能充分發(fā)揮班干部這個火車頭的作用呢？一、班干部的挑選與委以重用。選舉是每一個公民應(yīng)有的權(quán)利，同樣，班級學生也應(yīng)擁有選舉權(quán)，這是對他們最人地尊重，如果學生連最基本的選舉權(quán)都沒有，那么談什么“以學生為本”，談什么調(diào)動學生的積極性？要管理好一個班級，必須得先冇一個得力的班級骨干，這就要求班主任先做好班十部的選舉工作。班干部的選舉必須由學主白己來完成，而不應(yīng)rti班主任憑個人喜好指定。因為班干部是要帶領(lǐng)全班同學搞好班集體的，而只有深受同學擁護的班干部才能令同學信任，叫同學聽從，從而很好地為班級服務(wù)。
4、我們不難看到，沒冇通過民主選舉而根據(jù)班主任所好指定的班干部是沒有號召力，2008屆學生中的班干部就很能說明問題。新的學期初我十分重視班干部的選舉工作，當新一屆學牛乂交到了我的手中時，和學牛們見過血互相介紹之后,我就宣布準備要在班上選一些臨時的“班務(wù)負責人”，希望同學們根據(jù)自身的特長與愛好踴躍報名。先叫學生進行自我推薦，再由全班同學進行投票決定，最示，我根據(jù)當選的學生的特長在征求他本人意見的基礎(chǔ)上確定他們的工作職責。由于臨時“班務(wù)負責人”是通過民主選舉產(chǎn)生的，所以學生大都聽從他們的指揮，而被當選的學生也有種光榮感，因此他們都樂意為班級服務(wù)，從而為班級工作的順利開展打下了良
5、好的基礎(chǔ)。通過集體活動和學牛的實踐活動的鍛煉，一-些臨時“班務(wù)負責人”在實踐活動小表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可。這吋，我利用班會課召開第一屆班委會成員的選舉大會，通過全班同學“無記名投票”方式選舉止式的班長、副班長等各個委員。然后，讓班長、副班長等委員宣讀就職宣言及日后的工作設(shè)想，這樣才算建立班級的班干部機構(gòu)。二、提高認識，明確當班干部的目的與職責。在班集體屮經(jīng)常會遇到這樣的事：班干選岀來了，有的同學卻不愿意干；有的擔任一段時間后找這樣那樣的理由辭職。發(fā)住這樣的事是非常正常的，遇到這樣的情況我知道不可操Z過急，而應(yīng)該弄清學生不擔任班干部的原因：“是怕工
6、作負擔過重影響口己的學習？還是對當班十部的冃的認識不夠？是怕得罪同學？還是在工作中遇到了阻力？”弄清了原因，才能有針對性地做耐心細致的思想工作，病因找準了才能對癥下藥，消除了學牛思想上的顧慮，班干部的認識水平才能提高。要讓學生懂得：“當班干部的目的是使自己能夠在多方面得到鍛煉，增長自己的知識，提高自己的能力，為將來自己在社會中面對激烈的競爭打下慕礎(chǔ)。”例如當宣傳委員，看似輕松，實則要做的事情很多：如指導同學出墻報、黑板報，這就需要自己掌握一些墻報、黑板報方血的知識；要宣傳學校的規(guī)章制度、社會中的好人好事、先進人物等等。就要求擔任宣傳委員的同學對此要有正確的認識與評價。通
7、過當宣傳委員這種形式鍛煉自己的能力。工作做好了自己的能力也從中得到了鍛煉與提高。三、耐心指導，教會班干部工作的方法。班T?部既是班級的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與普通學牛卻是平等的。班十部在開展工作時不能像班主任那樣用口己的威信來影響學生，也不能居高臨下地指揮，而應(yīng)該在工作屮采取恰當?shù)姆椒?。班干部不恰當?shù)墓ぷ鞣椒ㄍ窃斐砂喔刹颗c同學產(chǎn)生對立情緒的主要原因。在工作中班干部應(yīng)多采用與同學協(xié)商的方式來解決問題。例如：有同學違犯班規(guī)，班干部不能像班主任那樣直接批評同學，而應(yīng)該從幫助同學的角度出發(fā)，采用朋友式、同學式的方式與同學平
