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《淺談我的班級管理》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談我的班級管理 我在工作崗位上已經(jīng)當(dāng)了10年初中班主任了，現(xiàn)在管理起班級仍然覺得得心應(yīng)手，充滿樂趣，細(xì)細(xì)回想，一個永遠(yuǎn)的理念就是：勤于思考，自強(qiáng)不息；與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。具體心得如下?！ ?.班委會必須換血 班委會從最初人選上都知道，大多數(shù)是某些方面比較優(yōu)秀的，但今天我要說的有2點：1.王侯將相寧有種乎？不要剝奪了其他學(xué)生的管理能力2班主任必須清醒的意識到，自然界一切都在運(yùn)動進(jìn)化之中，年輕的學(xué)生更不例外，一段時間過后，一定有一些班干部落伍，這是不可回避的事實，所以說，班委會必須換血，否則，會阻礙班級的發(fā)展?！ ?.巧妙利用“不公平“讓學(xué)生產(chǎn)生競爭，大鍋飯是產(chǎn)生懶惰的罪惡之源5
2、 公平在人人平等的今天，被喊的地動山搖，動不動就喊，特別是某些懶惰者、消極者、不努力者。在特權(quán)、利益、好東西到來時，就想獲取，就以公平為借口，這一點班主任一定要清楚的意識到。要經(jīng)常給學(xué)生灌輸一分耕耘一分收獲，這才叫真正的公平。不要怕不公平的出現(xiàn)，不公平是現(xiàn)實生活的客觀存在，絕對公平只是理想的東西，永遠(yuǎn)達(dá)不到，管理者也不應(yīng)讓他出現(xiàn)，班主任的班級管理工作也不例外，不要老當(dāng)老好人包辦包吃大鍋飯，就應(yīng)當(dāng)讓不公平出現(xiàn)，不公平是產(chǎn)生競爭的根源。小組之間不公平，同一小組內(nèi)部也可能不公平，使天平向自己傾斜的砝碼就是自己的努力，從一開始就建立健康競爭機(jī)制，成功的管理者就是利用不公平的成功者，競爭才
3、會有壓力，有壓力才會進(jìn)取，進(jìn)取才能激發(fā)潛能，學(xué)生才會是一名合格工作者，學(xué)生上學(xué)實質(zhì)就是上班?！ ?.人才論 每個人都有用，有的人常用，有的人暫時不用。但人才必須留著和厚待，同時班主任必須知道那個人有什么用。有的人成績方面有發(fā)展，有的人其他方面有發(fā)展。人才的發(fā)展必須符合科學(xué)規(guī)律，不能超負(fù)荷，也不能不重視過程，而只埋怨結(jié)果，這是非常容易傷害學(xué)生的積極性，沒有在過程上下功夫，不要去埋怨結(jié)果。相反，永遠(yuǎn)表揚(yáng)，永遠(yuǎn)在過程上投注100的精力，永遠(yuǎn)把結(jié)果當(dāng)成糖果，不要當(dāng)成苦果，永遠(yuǎn)從結(jié)果中找成功找快樂。找希望，表揚(yáng)到哪里，哪里就會有進(jìn)步。對學(xué)習(xí)好的不要壓力過大，讓她們量力而行，不要一刀切，不要
4、盲目把他人來當(dāng)做比的對象。細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定成敗。唱著歌成長?！ ?.一班多制，看人定“制“，5 現(xiàn)代學(xué)生喜歡自由，但作為學(xué)生擴(kuò)大一步說你在社會任何一個地方，你都必須遵守一些制度，都知道，不違反制度的人實際上不需要制度，只不過沒有現(xiàn)實化，明確化，心里因為沒有得到官方認(rèn)證，依然存在著沒有必要的壓力，感受不到生活本來的味道------快樂，讓學(xué)生沒有壓力，健康的，越來越規(guī)范的輕松快樂的生活，學(xué)習(xí)，做人，誰觸犯那個領(lǐng)域，誰哪個領(lǐng)域給他本人定制度，既有承擔(dān)責(zé)任的苦心，又有自己的路，自己逐漸走好的用心，不是喜歡獨立自由嗎，只要健康，是可以給你創(chuàng)造這個條件和環(huán)境的，制度是有時限的，最短可
5、能一個星期，也可能兩個學(xué)期，只和你自己有關(guān)，有的人一項制度都沒有，有的人不確定?！ ?.班干部全權(quán)負(fù)責(zé)制，班干部就是相當(dāng)與班主任 學(xué)習(xí)制度要落實，每個細(xì)節(jié)要具體操作，必須依靠團(tuán)體的力量，班干部就是相當(dāng)以班主任，有責(zé)任心的小組成員就是班干部，真正強(qiáng)大的團(tuán)隊讓小組大多數(shù)甚至全部有責(zé)任心的并且成為班級的精英，中流砥柱?！ ∶刻炫ψ龅焦?jié)節(jié)清時時清，不要讓不會的問題超過半天。每人有個錯題記錄本或者錯題文件夾，錯的東西都在一起利用課下時間，多形式，多手段，每日讓班干部錯題落實，甚至每個偏科的學(xué)生都給他找個該科學(xué)習(xí)好的學(xué)生負(fù)責(zé)，稱為學(xué)生老師?！ ?.借助外力做大事 充分利用團(tuán)體的力量，讓學(xué)
6、生個人感覺到非常充實，高興非?？鞓窛M足的學(xué)習(xí) 當(dāng)今學(xué)生從心底愿意行動并且能長期的堅持下來的動力不是來自家長，老師，而是來自同學(xué)，因為老師，家長年齡比他們大，這就意味我們不能真正的與他們朝夕相處，真正在一起朝夕相處的是同齡人，或有時代氣息的高一屆的學(xué)生。同齡人，高一屆的學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)觀，生活觀，認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)是他們做事的方向，不愿在同學(xué)面前丟人，不愿因自己讓同學(xué)丟人，這是這群孩子們心里在乎的，如何利用，并且利用的爐火純青，這就是我們“高”5手們攻克的方向，以前我們只需把我們的精力幾乎全部投注到把學(xué)生不會的知識講幾遍上，大部分學(xué)生就會學(xué)會，因為考學(xué)是改變學(xué)生命運(yùn)的敲門磚，現(xiàn)在，就不行了，
7、因為每個在家都是寶貝疙瘩，吃我們以前過年才能吃的好飯現(xiàn)在都成為家常便飯，憂患意識也就根本不用談了，所以，以前的老一套觀念，方法，都需要改變了，與時俱進(jìn)嘛。只要是人，有一條規(guī)律是永遠(yuǎn)不變的：都有最在乎的，從他們最在乎的上面想方法，措施才是最有效，最有力的，利用小團(tuán)體（如小組，班級）的力量主要是人生觀，認(rèn)識觀，來改變個人的行為，讓學(xué)生個人在維護(hù)自尊的動機(jī)下，向好的方向發(fā)展，并且長時間堅持，21天會形成習(xí)慣?！ ⌒〗M集體放學(xué)制蘊(yùn)藏著學(xué)習(xí)日日清，實現(xiàn)我自尊，每日真正健康的快樂
