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《淺談學(xué)校德育的創(chuàng)新藝術(shù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談學(xué)校徳育的創(chuàng)新藝術(shù)吁盼縣城南實驗小學(xué)劉菊花教育是一項打動心靈的藝術(shù)，因此，對于開啟人的心智的任何藝術(shù)手段，都應(yīng)該成為教育可資借鑒的資源，如音樂、繪畫等。教育是需要理想的學(xué)校徳冇的現(xiàn)實處境：（1）網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒的作用和影響網(wǎng)絡(luò)正在改變著人們的生活方式和消費方式；傳統(tǒng)的學(xué)校德育內(nèi)容、途徑方法正面臨著信息時代中小學(xué)生的挑戰(zhàn)；這種挑戰(zhàn)包括教師的知識權(quán)威和道德權(quán)威。很多教師發(fā)現(xiàn)，自己所帶的學(xué)生一屆不如一屆，普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生難管理，重不得輕不得；除了升學(xué)考試的壓力外，來自學(xué)生及其家長的壓力在增大；另外，就是來自媒體的暴力；當(dāng)媒體、學(xué)生、家長的力量共同作用于學(xué)校時，學(xué)校教育必須作出回應(yīng)
2、;（2）學(xué)校德育自身的問題：其一：應(yīng)試教育的殘酷競爭壓力，使得師生的生存狀態(tài)不佳，道德教育處于邊緣狀態(tài)；在應(yīng)試教育大的社會背景下，道德教育實際上被迫走上了一條唯道德知識灌輸?shù)倪吘壔缆?，道德教育改革外部社會環(huán)境的缺乏，使得理想的德育課程方案難以落到實處。道德教育改革需要寬松的社會環(huán)境和氛圍。其二：道德教育及其改革表現(xiàn)岀來的純粹知識的灌輸以及純學(xué)理的分析批判，導(dǎo)致道德教育自身情感性的缺失，與師生情感世界、生活世界的脫節(jié)，致使在道德教育過程中表現(xiàn)出一種游戲化的取向，道德教育成了皇帝的新裝，大家心照不宣的一場游戲。人們對此似乎已經(jīng)司空見慣，就像領(lǐng)導(dǎo)到某地參觀，地方當(dāng)局所作的表面文章。
3、換句話說，道德教育自身的神圣性已蕩然無存，她與人的信仰、信念之間的關(guān)聯(lián)性似乎并不存在，而是走向了一條世俗化的道路。其三：在現(xiàn)有的學(xué)科體系下，政治課不得不走上了一條狹隘的學(xué)科化發(fā)展道路，與其它之間的學(xué)科地位之爭，是政治課不得不面對的現(xiàn)實處境；在現(xiàn)有的學(xué)科體系下，政治課如何發(fā)揮其獨特的育人功能？政治課的學(xué)科特性是什么？政治課如何同學(xué)生的知識經(jīng)驗、生活體驗融合，教學(xué)生求真、學(xué)做真人？現(xiàn)實困境：?我們學(xué)校有兩種單子：一種是“表揚(yáng)單"，一種是“過失單S表揚(yáng)單上寫著：某某同學(xué)，你在第幾周因為某某原因而獲得表揚(yáng)，以資鼓勵。下面是班主任的親筆簽名，更重耍的是一個鮮紅的學(xué)校教務(wù)處的大圓章。還給家
4、長留下了一個空白寫上鼓勵的話語。大家都希望得到那張農(nóng)揚(yáng)單?。班主任町以根據(jù)班級管理中的需要，發(fā)放表揚(yáng)單。肯定一些同學(xué)參加體育活動的積極性；個別同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，有同學(xué)幫助別人，敢于和不良行為作斗爭，一段時間課堂沉悶，給發(fā)言積極的同學(xué)發(fā)；課后問問題的同學(xué)太少，設(shè)立專門表揚(yáng)單：獎勵每周的“問題大王'’（向老師請教問題多的同學(xué)）；有些學(xué)牛勞動不積極，敷衍了事，值周期間，給勞動積極的同學(xué)發(fā)表揚(yáng)單；學(xué)?！懊朗彻?jié)”活動中，人人參與，個個有功，全班每人一張表揚(yáng)單……學(xué)生都希望獲得越來越多的表揚(yáng)單，所以會通過努力爭取每一個機(jī)會。表揚(yáng)單的主人，可以老師提名，但是老師把更多的提名機(jī)會讓給學(xué)生
5、，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步和成長。勇于承擔(dān)責(zé)任：在生活里，我們經(jīng)?？吹竭@樣的場景：學(xué)校里組織衛(wèi)生人掃除，學(xué)生們能溜就溜，要么敷衍了事；學(xué)生每天作業(yè)做完之灰，檢查作業(yè)對錯成了家長的額外工作；當(dāng)母親生病躺在床上,孩子還在發(fā)脾氣抱怨沒有飯吃；校園里的水龍頭一直在流著水，好多同學(xué)路過看見了卻沒有去關(guān)一下:許多大學(xué)生的大型活動過后,場地上留下的包裝紙、易拉罐等等堆成了垃圾山……責(zé)任感是一種態(tài)度，是“道德評價最基本的價值尺度覽一個人未必什么都會做，但是，當(dāng)他做任何事惜都很認(rèn)真、很負(fù)責(zé)的時候，他就有可能憑借這種態(tài)度戰(zhàn)勝困難，發(fā)揮自己的最人潛能。因此，責(zé)任心是一個人做人的重要基礎(chǔ)。一個沒有責(zé)任心
6、的人，往往對自己的行為不負(fù)責(zé)，有的甚至不顧最基本的道徳準(zhǔn)則，損害他人和社會的利益。?某個班級由?；钗找还P學(xué)校費用，上體育課前，他把錢放在教室抽屜里，結(jié)果這五百八十元錢不翼而飛。追查無果，班主任要求生活委全額賠償，因為之前交代過:誰收錢，誰負(fù)責(zé)。學(xué)生家長不答應(yīng)，鬧到學(xué)校來。同樣一件事情上，另一位老師是這樣處理的：他在全班作了深刻的檢討，檢討自己管理不善,體育課的門窗未關(guān)，給小偷冇了可乘Z機(jī)，檢討自己沒冇提醉?生活委保管好錢物，所以全部責(zé)任rh老師來負(fù)。?；钗f：老師己經(jīng)提醒過我了，怪我自己光想著打籃球了，責(zé)任在我。其他同學(xué)也說了：我們也有責(zé)任，我們沒關(guān)門窗，老師提醒過我們很多次
7、了。都要求承擔(dān)任,老師乂說了：你們沒有經(jīng)濟(jì)能力，還是我來吧。學(xué)生不答應(yīng)。老師折中了一下：因為主要是老師的責(zé)任，所以大頭五百老師掏，剩下零頭同學(xué)湊，絕不能向家長伸手，要么動用班費，要么大家一起掙。結(jié)果，同學(xué)們就商量著怎么掙錢。接下來的一段U子，他們通過賣報紙、回收廢品掙了上了這筆錢。之后，班級的事情，每個人的責(zé)任心更強(qiáng)了。如何督促孩子做好衛(wèi)生值FI工作？衛(wèi)生值日是令許多班主任頭疼的日?，嵤轮?，雖說在李鎮(zhèn)西老師那里有'法'護(hù)航，在魏書生老師那里有'計劃'保障，但是班主任要從這種日?，嵤洛摨煶?/p>
