如何合理的搞好班級(jí)常規(guī)管理

《如何合理的搞好班級(jí)常規(guī)管理》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、如何搞好班級(jí)常規(guī)管理對(duì)于學(xué)生而言，自己的班級(jí)就是自己的第二家，所以所賦予的感情極其深厚。于是，便有了這樣的一條規(guī)律:有一個(gè)健康、向上、團(tuán)結(jié)、文明的班集體；、才能有健康文明的學(xué)生。那么作為一名班主任而言，在接手一個(gè)新班以后，首先應(yīng)該做的就是班級(jí)的一日常規(guī)管理工作，下面就這一工作談幾點(diǎn)看法:一、有規(guī)可依“沒有規(guī)矩，不成方圓?！薄凹矣屑乙?guī)，班有班規(guī)”。對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言，他們對(duì)于初中的規(guī)矩，一無所知。所以，作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情:制定可以遵循的規(guī)矩和教會(huì)學(xué)生如何遵守規(guī)則。具體說來，一個(gè)新的班級(jí)應(yīng)該由這些班規(guī)：時(shí)間規(guī)定，課堂規(guī)定，作業(yè)規(guī)定，值日規(guī)定，公務(wù)規(guī)定，飲

2、食規(guī)定等等。凡事都要有規(guī)定，曦否則必定大亂。對(duì)于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級(jí)，沒有合理的、有力的班規(guī)，則此班必然成為全校的大亂。班規(guī)的制定雖無定法，但也有章可循，這個(gè)“章”即要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定適合自己班的規(guī)定。二、管理到位這里所說的管理主要有紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)管理、班干部管理、衛(wèi)生管理等主要的班級(jí)管理事項(xiàng)，還包括班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班科聯(lián)系會(huì)、學(xué)生會(huì)等教育活動(dòng)，這些管理貫穿于班主任日常事務(wù)中，是每一個(gè)班主任在教育管理中的基本功，不僅要掌握它們，而且還要駕輕就熟，才能稱得上是一名合格的班主任。具體來說應(yīng)該這樣：1.紀(jì)律管理有了良好的紀(jì)律管理，才能形成正確的輿論導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生之間

3、的團(tuán)結(jié)和諧，學(xué)生就有了寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。規(guī)范的制定一方面可以來源于《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生在校一日要求》及《文明學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)校發(fā)布的規(guī)范，另一方面，也可以是讓本班學(xué)生自己寫下一些他們認(rèn)為必需遵守的規(guī)范，然后師生共同協(xié)商最后形成規(guī)范，規(guī)范一旦制定，則全體學(xué)生及班主任共同遵守，共同監(jiān)督，班規(guī)面前人人平等，獎(jiǎng)懲不容許有特例，只有這樣，才能形成規(guī)矩，班規(guī)才會(huì)有效。2.學(xué)習(xí)管理學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，所以學(xué)習(xí)管理也是所有管理中的首要任務(wù)。這方面的管理雖然與各個(gè)任課老師息息相關(guān)，但作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)主要工作，協(xié)助其他任課老師的日常教學(xué)工作。包括作業(yè)的收交，上課聽講，課

4、下主動(dòng)向老師問問題，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與監(jiān)督。不管什么樣的方法，適合本班學(xué)生的方法就是好的方法。各位老師，需要根據(jù)自己班的情況以及工作實(shí)踐形成自己的行之有效的管理方法。3.班干部管理作為班主任，我們要重視班干部的管理，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級(jí)管理中來，讓孩子們都來成為班級(jí)的主人，我在班級(jí)管理中，除了班級(jí)的主要干部外，將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)細(xì)化再細(xì)化，然后分配落實(shí)到個(gè)人，做到人人有事管，人人是主人，這樣做的好處是盡量不讓那一個(gè)孩子成為旁觀者。班主任對(duì)主要干部要及時(shí)指導(dǎo)，主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下。我在每學(xué)期開學(xué)前就會(huì)宣讀“評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”，即優(yōu)秀班干部

5、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，通過評(píng)比，能有效提高班干部的管理水平。此外，我們還可以實(shí)行值日班干部制，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，這樣會(huì)讓班級(jí)充滿活力和激情。4.衛(wèi)生管理保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，既有利于學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)到身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。在衛(wèi)生管理方面，首先要做到責(zé)任明確，即值日表必須不可少，其次，要做到工作細(xì)化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顧得到，再次，還要做到示范在先，即教室的示范作用。有些活學(xué)生第一次不一定會(huì)干，例如，掛窗簾的工作，學(xué)生未必會(huì)干，這就需要教師的示范和教，最后，一定檢查和監(jiān)督相伴而行。有檢查，

6、才有進(jìn)步。三、愛心相伴陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。沒有愛，便沒有教育。這是至理名言?！皭凵辈蝗菀祝皭鬯械膶W(xué)生”更不容易了。我們應(yīng)該把更多的愛送給所有的學(xué)生，讓他們也時(shí)常沐浴在陽光里。他們一旦感受到關(guān)心和溫暖，他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，從而樂于接受教育。為此，作為一名稱職的教師，我們必須想方設(shè)法地去觸動(dòng)他們的心靈，喚起他們的共鳴。對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)，應(yīng)該給予更多的寬容與諒解。蘇霍姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。因此，在這部分學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，切忌諷刺、挖苦、處罰，而是要在平等、和諧、融洽的關(guān)系中同他們擺

7、事實(shí)、講道理、真正以情動(dòng)人、以理服人，給予他們更多的寬容。對(duì)于班里的問題生，我們要有寬容的態(tài)度，除了用愛心去感化他們以外，還要耐心地教育和期待他們，并且盡快地采用恰當(dāng)?shù)霓k法，最終使他們轉(zhuǎn)化成為一位好學(xué)生。我曾經(jīng)教過這樣的一位學(xué)生：我接手的時(shí)候他在我們學(xué)校就已經(jīng)“赫赫有名”了——擾亂紀(jì)律，頂撞老師，打架斗毆……我就接手以后,找他談心，給他“開小灶”，幫他解決家里的困難，他逐漸有所好轉(zhuǎn)，我感到非常的欣慰?？墒呛镁安婚L(zhǎng)。他又開始曠課打架…….。我對(duì)他沒有發(fā)火，相反我仔細(xì)觀察的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他也有點(diǎn)內(nèi)疚。在這種情況下，我覺得我應(yīng)該拉他一把