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《班級(jí)管理中的張與弛》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、班級(jí)管理中的“張”與“弛”鮑玲其實(shí)，我一直很向往過(guò)一種張弛有度的生活。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間，我都不覺(jué)得其中的一樣就是我生命的全部。我也一直很向往管理班級(jí)做到張弛有度，我的學(xué)生們學(xué)習(xí)生活、行為規(guī)范能做到張弛有度，收放自如。相信每一個(gè)班主任都會(huì)有這樣一段經(jīng)歷：開(kāi)學(xué)之初或某項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展之際，我們可以清晰地聽(tīng)到同學(xué)們?cè)缱x朗朗的書(shū)聲，我們可以深切地感受到課堂上同學(xué)們的虛心好學(xué)，我們可以欣慰地看到同學(xué)們?cè)谏喜贂r(shí)整齊的隊(duì)形和步伐，我們也高興地觀察到同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里活波有序。所有的這一切都表明我們?cè)谛袨橐?guī)范管理的開(kāi)始階段認(rèn)真地付出，學(xué)生們的H常行為活動(dòng)都在嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行。然
2、而隨著時(shí)間的流逝，隨著規(guī)范檢查、文明評(píng)比的塵埃落定，班級(jí)里似乎又多了一些喧鬧和放松。為什么良好的行為規(guī)范無(wú)法堅(jiān)持下去？這也許不僅僅因?yàn)槔蠋煂W(xué)生沒(méi)有堅(jiān)持，更因?yàn)槲覀儧](méi)有把握好管理的度。試問(wèn)：我們?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、行為規(guī)范的養(yǎng)成提供了一個(gè)怎樣的班級(jí)環(huán)境？是否有節(jié)奏地合理地安排班級(jí)管理工作？《禮記?雜記下》中有“一張一弛、文武之道”的說(shuō)法。孔子說(shuō)：“張而不弛，文武不能也；弛而不張，文武弗為也；一張一弛，文武之道也?！边@段話是說(shuō)：一直把弓弦拉得很緊而不松弛一下，這是周文王、周武王也無(wú)法辦到的；相反，一直松弛而不緊張，那是周文王、周武王也不愿這樣做的；只有有時(shí)緊張,有
3、時(shí)放松，有勞有逸，寬嚴(yán)相濟(jì)，這才是周文王、周武王治國(guó)的辦法。據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)辭?！方猓骸拔奈渲?，一張一弛”原指治理國(guó)家要寬嚴(yán)相濟(jì)。亦比喻生活或工作要合理安排，有緊有松，有節(jié)奏地進(jìn)行。管理的道理是相通的?？嚨锰o,會(huì)斷；松得太軟，會(huì)垮。管理班級(jí)亦然。管教班級(jí)如何做到張弛有度？換句話說(shuō)，該給學(xué)生多大的自由，乂該給學(xué)生多大的約束，這是我正在思考的問(wèn)題。放手一些，給學(xué)生更多的自由吧，擔(dān)心他們變得無(wú)法無(wú)天、為所欲為，教學(xué)正常的秩序無(wú)法維持，學(xué)生養(yǎng)成一身壞毛病。管得嚴(yán)一些，又擔(dān)心限制過(guò)多，他們會(huì)變得縮手縮腳、缺乏自主自信，其至?xí)绊懙剿麄儎?chuàng)新能力的發(fā)展，放手與放縱，一字Z差，
4、分寸卻很難把握。班級(jí)要增加一個(gè)勞動(dòng)委員，這事可以在班上再搞一次緊張的選舉，但李鎮(zhèn)西老師卻創(chuàng)造一次教育吋機(jī)，自然而然地產(chǎn)生新的班委。他給同學(xué)讀新東方總裁俞敏洪在今年北大開(kāi)學(xué)典禮上的講演，一邊讀一邊點(diǎn)評(píng)。他讀到：我這個(gè)人成績(jī)一直不怎么樣，但我從小就熱愛(ài)勞動(dòng)，我希槊通過(guò)勤奮的勞動(dòng)來(lái)引起老師和同學(xué)的的注意，所以我從小學(xué)i年級(jí)就i直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就打掃了四年。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水，把它當(dāng)作i種體育鍛煉。乂過(guò)了十年，到了九五年年底的時(shí)候新東方做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，結(jié)果就跑到了美國(guó)和
5、加拿大去尋找我的那些同學(xué)，他們說(shuō)：“俞敏洪，我們回去是沖著你過(guò)去為我們打了四年水?！彼麄冋f(shuō)「'我們知道，你有這樣的i種精神，你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝，所以讓我們一起冋中國(guó)，共同干新東方吧?！辈庞辛诵聳|方的今天。讀到這里，教室里一片安靜，但同學(xué)們顯然被震動(dòng)了，每一個(gè)人的表情都非常莊嚴(yán)，和信在座的同學(xué)對(duì)勞動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。這一次閱讀也許眺過(guò)我們的無(wú)數(shù)次說(shuō)教、懲罰。下而在講一段李鎮(zhèn)西在《和王倩Z談心》i文記錄的故事：王倩Z前天和數(shù)學(xué)馮老師發(fā)生了沖突，頂撞了馮老師，而II拒不道歉，在班上產(chǎn)生了很壞的影響。我馬上找王倩之談?wù)劇Ｎ襾?lái)到教室，王倩之正在吃飯，我走到她面前笑瞇瞇
6、地說(shuō)：“王倩Z,你吃完飯我們聊聊，好嗎？在我辦公室?！彼f(shuō)：“好的?！蔽覍缌私淌遥?，讓她再叫一個(gè)好朋友陪著來(lái)吧！于是，我又返回教室，對(duì)她說(shuō)：“一會(huì)兒你可以找一個(gè)好朋友陪你來(lái)?！背酝觑?，她在好朋友粱南晴的陪伴下來(lái)到我辦公室。當(dāng)吋我正忙著在財(cái)務(wù)人員拿來(lái)的各種發(fā)票上簽字，我對(duì)她倆說(shuō):“抱歉，我止忙著，你們先坐坐，看會(huì)報(bào)紙吧！”我把新到的《成都商報(bào)》《南方周末》等報(bào)紙給了她倆。當(dāng)我聽(tīng)完王倩Z的敘述Z后，我很真誠(chéng)同時(shí)也很?chē)?yán)肅地看著王倩Z,“那也應(yīng)該你先給馮老師道歉?！蓖临恢?cái)辔业脑捳f(shuō)：“I大I為我是學(xué)生，他是老師？”“是的！”我也斬釘截鐵地說(shuō)，并重復(fù)了一遍。接著我給王
7、倩Z講的是十多年前我任高三班主任時(shí)的一件事，講完這個(gè)故事，說(shuō)：“人心都是肉長(zhǎng)的，如果老師真的冇做的不對(duì)的時(shí)候，如果做學(xué)生的更加懂事，更加尊敬老師，包括主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，老師會(huì)感動(dòng)的。這也是對(duì)我們善良的體現(xiàn)，是我們胸襟的展示。所以，我希望王倩之還是應(yīng)該給馮老師道歉?！比缓笪襾V給馮老師打電話，說(shuō)明天早晨王倩Z會(huì)給他道歉，請(qǐng)他不要再生王倩Z的氣了。他說(shuō)不會(huì)的。聽(tīng)他這么一說(shuō)，我就放心了：王倩之去道歉不會(huì)遇到尷尬的。因此，我再次撥通了王倩Z媽媽的電話，請(qǐng)王倩Z接聽(tīng)。我對(duì)王倩Z說(shuō)「'我己經(jīng)給馮老師談了，你明天早晨早讀的時(shí)候去給馮老師道歉吧！”土倩之很爽快地答應(yīng)了：“好的！
8、”我又說(shuō)：“如果你覺(jué)得一
