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1、用調(diào)控學(xué)習(xí)策略提高英語教學(xué)有效性■英語論文用調(diào)控學(xué)習(xí)策略提高英語教學(xué)有效性江蘇省如東縣馬塘中學(xué)唐廷廷《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略方法，能使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和主動探究過程中不斷強(qiáng)化認(rèn)知，提高語言表達(dá)運(yùn)用的準(zhǔn)確性和綜合性。學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)尤其值得關(guān)注，能在體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體能動作用的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合協(xié)調(diào)意識,不僅有利于學(xué)生在自我計(jì)劃協(xié)調(diào)過程中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，還能夠培養(yǎng)他們總結(jié)反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分激活學(xué)生的學(xué)習(xí)潛在動力，能更好地優(yōu)化課程教學(xué)資源和過程，提高課堂教學(xué)有效性和學(xué)生語言表達(dá)綜合運(yùn)用能力?！?、圍繞整體計(jì)劃
2、突岀自主預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)按照課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，注重整體的計(jì)劃性和學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)性來引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考探究，應(yīng)該圍繞知識結(jié)構(gòu)體系和學(xué)科的模塊構(gòu)成來鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。建議學(xué)生在自我整體預(yù)習(xí)過程中，按照知識內(nèi)容的內(nèi)部邏輯思維來有效自我閱讀和預(yù)習(xí)感知。按照這樣的方式來突岀計(jì)劃性，不僅能夠發(fā)揮好學(xué)生的主體學(xué)習(xí)能動性作用，更能夠使得學(xué)生在預(yù)習(xí)中更好統(tǒng)籌安排。在布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，一方面，注重結(jié)合學(xué)生的自我知識內(nèi)在積累生成，引導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行整體認(rèn)知把握，并就預(yù)習(xí)中的內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃方案，讓他們在帶著問題的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化認(rèn)知;另一方面,建議學(xué)
3、生就預(yù)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)一些質(zhì)疑思考方案,對解題的方法、預(yù)習(xí)中的收獲等進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助他們在思考運(yùn)用的過程中不斷升華理解感知。利用整體計(jì)劃推動預(yù)習(xí)生成，能夠讓學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的過程中不斷獲取豐富的知識技能。以這樣的形式指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),能使得學(xué)生在主動思考問題的基礎(chǔ)上z更加集中注意力參與課堂教學(xué)。例如，在牛津高中英語(AdvancewithEnglish)模塊八Unit1Thewrittenworld的"ReadingBAppreciatingliterature"教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)"ReadingA〃的整體閱讀感知題目，建議學(xué)生就〃Howmuch
4、doyouknowaboutliterature?"和"Howdoweappreciateliterature?"來進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)思考，以此來突岀閱讀理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生在自我設(shè)計(jì)運(yùn)用過程中強(qiáng)化認(rèn)知感悟，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的整體性和條理性，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)主觀能動性，能使得他們在主動實(shí)踐運(yùn)用中形成主動預(yù)習(xí)和質(zhì)疑思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、運(yùn)用互動合作深化學(xué)生認(rèn)知體驗(yàn)過程調(diào)控學(xué)習(xí)策略運(yùn)用于英語課堂,就是要求學(xué)生在準(zhǔn)確運(yùn)用語言表達(dá)規(guī)則的基礎(chǔ)上，注重彼此之間的互動交流，讓學(xué)生在合作與探究的過程中探究和解決問題,將接受語言知識主動轉(zhuǎn)化為實(shí)踐運(yùn)用，提高語言運(yùn)用的
5、準(zhǔn)確性和綜合性。利用互動合作，能幫助學(xué)生將質(zhì)疑思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用，讓學(xué)生在運(yùn)用過程中把握課程知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在合作探究基礎(chǔ)上的調(diào)控策略指導(dǎo),就是要為學(xué)生學(xué)習(xí)英語設(shè)計(jì)一定的民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)情境和氛圍，讓他們在彼此互動合作的過程中獲取豐富的認(rèn)知感悟。在教學(xué)中,—方面，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)具有多元化和層次式的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們能夠?qū)ψ晕覍W(xué)習(xí)認(rèn)知進(jìn)行深入探究，將認(rèn)知過程轉(zhuǎn)化為主動實(shí)踐運(yùn)用；另一方面，多活化互動探究形式，建議學(xué)生運(yùn)用同桌交流、小組合作、情境角色模擬、演講表達(dá)、爭辯交流等形式展示自己的學(xué)習(xí)理解思維過程，不斷深化認(rèn)知感悟。通過這樣的形式來
6、活化認(rèn)知體驗(yàn),不僅能利于學(xué)生接受語言文化知識，還能夠使得他們在彼此合作互動的過程中調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思維方法。交際過程的豐富能使得學(xué)生更為自覺主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思維方法例如，在模塊八Unit4Filmsandfilmevents的"ReadingBImportantfilmeventsaroundtheworld"教學(xué)中z可建議學(xué)生運(yùn)用同桌交流的開彳式針對"ReadingA〃中的題目進(jìn)行討論，相互了解學(xué)習(xí)對方的認(rèn)知感悟思維；鼓勵(lì)學(xué)生就〃Howdoyouthinkoffilmstars?"和"Whyisthefilmveryimportantinourli
7、fe?”進(jìn)行小組合作探究,幫助他們深化理解感知。通過這樣的策略指導(dǎo)能使得學(xué)生更好組織和運(yùn)用閱讀語言學(xué)習(xí)素材,強(qiáng)化認(rèn)知感悟。三、突岀總結(jié)反思幫助學(xué)生升華思維感知利用反思評價(jià)來矯正學(xué)習(xí)中問題，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方法更為開闊。通過總結(jié)反思幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)認(rèn)知過程，一方面,能使得調(diào)控更具有全面性和生成性；另一方面，能增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動運(yùn)用意識，提高學(xué)習(xí)效果。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際需要，針對他們的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對語言表達(dá)、思維運(yùn)用、發(fā)展創(chuàng)新等方面予以總結(jié)，評價(jià)他們在學(xué)習(xí)中的得失,讓他們在客觀真實(shí)的評價(jià)中不斷獲取語言知識。通過這樣的形式來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語
8、,更能夠讓他們在自我調(diào)控的學(xué)習(xí)過程中形成全面而準(zhǔn)確的語言認(rèn)知思維方法,不斷提咼綜合運(yùn)用能力O教師可根據(jù)學(xué)生的
