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《4 百丈山記_課件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文選修2語文唐宋散文選讀廣東教育出版社全國優(yōu)秀出版社全國百佳圖書出版單位百丈山記朱熹第一單元作者簡介朱熹（1130—1200），南宋著名的唯心主義哲學(xué)家、宋代理學(xué)的集大成者。字元晦，號晦庵，別號紫陽。祖籍徽州婺源（今屬江西）。朱熹出生于福建尤溪，14歲喪父，隨母定居崇安（今福建武夷山市）五里關(guān)。紹興十八年（1148）中進(jìn)士，歷仕高宗、孝宗、光宗、寧宗四朝，曾任知南康，提典江西刑獄公事、秘閣修撰等職。后由趙汝愚推薦升任煥章閣侍制、侍講。慶歷三年（1197），韓侂胄擅權(quán)，排斥趙汝愚，朱熹也被革
2、職回家，慶元六年病逝。朱熹是宋代理學(xué)的集大成者，繼承了北宋程灝、程頤的理學(xué)，其詞作語言秀正，風(fēng)格俊朗，無濃艷或典故堆砌之病。除詞外，還善作詩，《春日》和《觀書有感》是他最膾炙人口的詩作。其詞結(jié)有《晦庵詞》，著作有《論語集注》、《朱子大全》、《童蒙須知》。字音磴（dèng）躡（niè）卑庳（bēi）迫隘（ài）識（zhì）淙（cóng）瞰（kàn）石罅（xià）瀵（fèn）課文賞析第一段：簡述登山過程。俯：屈身，低頭。絕壑：又深又險的山谷。控：臨。磴：石臺階。乃：才，就，副詞。度：通過。勝：美景。蓋：大概。第二段：描述
3、循水游覽，詳寫澗水美和作者由此萌生的審美情趣。循：順著。石梁：山石天然形成的橋。雖：表假設(shè)或讓步關(guān)系。亭午：正午。濺濺然：流水聲。淙：水流聲。然：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是?？纾簷M跨。躡：踏。卑庳迫隘：低矮局促。為：有。罅：裂縫。所：動詞之前構(gòu)成名詞性詞組，指代小溪。謂：叫做，稱作。據(jù)：居，處。處：時刻。為：表判斷。乃：表轉(zhuǎn)折，卻。睹：看見。則：表范圍，相當(dāng)于僅，只。終：整個。夕：夜晚。而：連詞。耳：語氣詞。第三段：先寫壯美的瀑布，后寫美姿美態(tài)的山峰。昧：幽暗不明，極深。絕：僻遠(yuǎn)的。于：從。林薄：密林。瀵湧：水同源而分流。乃
4、：這樣，如此。正視：正眼觀看。揖：正對著。間：中間。?。浩冉?。殫：盡。或：有時。容：當(dāng)。鄉(xiāng)人：當(dāng)?shù)厝?。于：介詞，在。水旱：旱澇時節(jié)。是：指示代詞，此。窮：止息。矣：語氣詞。第四段：點(diǎn)明了寫作此文的目的：導(dǎo)游，引導(dǎo)人們?nèi)ビ斡[百丈山的勝景。余：我。既：連詞。敘次：依次敘述。呈：恭敬送上，呈報(bào)。識：記述。夫：那。因：于是。年月日：古文寫作慣例，通常省略具體數(shù)字。一詞多義窮：①至是則亦窮矣（動詞，結(jié)束，到達(dá)盡頭）②欲窮其林（動詞，窮盡）③窮不失義，達(dá)不離道（形容詞，不得志）度：①疊石為蹬，十余級乃得度（動詞，通過）②商君佐之
5、，內(nèi)立法度（名詞，制度）③試使山東之國與陳涉度長絜大（動詞，度量）④度我至軍中，公乃入（動詞，估量）臨：①然前瞰澗水，后臨石池（介詞，面對）②都督閻公之雅望，棨戟遙臨（動詞，到來）③臨別贈言，幸承恩于偉餞（介詞，當(dāng)，到）④州司臨門，急于星火（動詞，到達(dá)）益：①終夕潺潺，久而益悲（副詞，更加）②死何裨益？不如自行搜覓（名詞，好處）③少益耆食，和于身也（副詞，漸漸地）④老當(dāng)益壯，寧移白首之心（副詞，更加）詞類活用循磴而東（名作動，向東走），即得小澗水皆清澈，自高（形作名，高處）淙下乃壁（名作動，筑壁）其后無所睹獨(dú)夜（名作
6、狀，在晚上）臥其上出山門而東（名作狀，向東）十許步日光燭（名作動，照耀）之，璀璨奪目閣據(jù)其上流古義：河流的上方。今義：上游；指較高的社會地位。古今異義左控垂崖古義：臨。今義：控制。特殊句式判斷句乃為前所謂小澗者（……者）狀語后置句而作神祠于其東（應(yīng)為“于其東而作神祠”）文章主旨作者通過描寫百丈山勝景，發(fā)揮了導(dǎo)游作用的同時，更流露出作者獨(dú)特的審美情趣，表達(dá)了對大自然的熱愛和不畏艱險的意識。文章特色1.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。2.采用移步換景和定點(diǎn)換景的方式，靈活地描繪出百丈山勝景，使文章富有層次感。3.本文敘述采用傳統(tǒng)游記
7、移步換景的手法，以游蹤為線索進(jìn)行直敘。作者并未多將筆墨著于登山過程，而是直指描繪百丈山勝景，從“山之勝蓋自此始”寫起，到“山之可觀者至是則亦窮矣”，開門見山，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，筆力集中，結(jié)構(gòu)緊湊，布局詳略得當(dāng)。其中對百丈山勝景的幾點(diǎn)描繪皆是可觀之處，挑選獨(dú)特的視角落筆，主次分明，重點(diǎn)突出，鋪排得當(dāng)，狀物寫景，引人入勝。研討分析1.作者寫登山經(jīng)過，從哪里寫起？這樣寫有何好處？參考答案：從“登百丈山三里許”直接切入，上山經(jīng)過，所見所聞，一概略而不提，筆鋒直逼描述中心，筆力集中。2.“庵才老屋數(shù)間，卑庳迫隘，無足觀，獨(dú)其
8、西閣為勝。”這句話的作用是什么？參考答案：此句為讀者巧設(shè)懸念。幾間老屋，低矮而又狹窄，不值得觀賞。而西閣樓又美在何處呢，讓讀者急于閱讀下文，尋找答案。3.“旦起下視，白云滿川，如海波起伏，而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來往，或涌或沒，頃刻萬變。”此句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？參考答案：作者借助比喻、擬人的修辭手法，將清晨白云繚繞下的群山，以
