大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》

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1、---------------------------------精選公文范文--------------------------大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝3----------------精選公文范文-------------------------------------------------精選公文范文--------------------------　　大班歌唱活動(dòng)《小鬧鐘》　　設(shè)計(jì)思路與方法：　　長(zhǎng)期以來，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和實(shí)施歌唱活動(dòng)時(shí)，往往把注意力放在歌曲內(nèi)容和歌唱技能的傳授上，關(guān)注的是“怎么教”、“教什么”，卻忽略了幼兒的主

2、動(dòng)發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用情境表演法，整個(gè)活動(dòng)圍繞“叫主人起床”這一主要情境展開，充分調(diào)動(dòng)幼兒自主學(xué)唱的積極性，在情境中自然地完成完整欣賞、范唱、練唱等環(huán)節(jié)?！　】紤]到該歌曲比較簡(jiǎn)單上口，依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)唱會(huì)比較快，所以設(shè)計(jì)了替換象聲詞這一環(huán)節(jié)。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.在情境中學(xué)唱歌曲，并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞?！　?.感受歌曲表現(xiàn)的音樂形象，唱出鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化?！　?.體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒在情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：替換歌詞中相應(yīng)的象聲詞?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備——呼嚕聲效、鬧鐘標(biāo)記；　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——

3、幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲。　　活動(dòng)過程：　　一．情境表演，引出歌曲?！　?.引導(dǎo)語(yǔ)：“我是一個(gè)會(huì)唱歌的小鬧鐘，只要主人需要我，我就會(huì)唱起歌來?！薄　?3----------------精選公文范文-------------------------------------------------精選公文范文--------------------------.教師扮演小鬧鐘，帶著動(dòng)作演唱歌曲，幼兒完整欣賞?！　?.“我是怎么唱的？”教師幫助幼兒梳理歌詞?！　《畡?chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲。　　1.“呀，已經(jīng)7點(diǎn)半了！”（呼嚕聲響起。）“主人還在睡覺，我再不唱歌他就要遲到了?！苯處煼冻?。　　2.呼嚕

4、聲響起?！爸魅诉€在睡，誰(shuí)愿意幫我一起唱歌叫醒他？”教師帶幾位幼兒演唱歌曲。　　3.呼嚕聲響起。“主人還是不起床，還有人愿意幫我一起唱歌叫醒他嗎？”教師和全體幼兒演唱歌曲?！　∪畡?chuàng)編歌詞?！　?.“主人真是個(gè)懶豬！我只好請(qǐng)我的鬧鐘朋友來幫忙！”出示一鬧鐘標(biāo)記。2.“我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’，我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當(dāng)’。你們猜他會(huì)怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換歌詞。3.出示另一鬧鐘標(biāo)記，“你們猜這個(gè)小鬧鐘會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，會(huì)怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞?！　「魑蛔x友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝3----------------精選公文范文--------------

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