識字與寫字是閱讀和寫作的基礎

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1、識字與寫字是閱讀和寫作的基礎。識字與寫字教學的改革直接決定著閱讀和寫作教學的改革，而且還直接影響著其它學科的教學，因此，識字與寫字教學的改革會越來越引起更多人的關注。反思我國近代以來識字教學的發(fā)展過程，不難發(fā)現(xiàn)，照搬外國母語教學理論多于對我國傳統(tǒng)識字經(jīng)驗的吸收和借鑒，正因如此，識字教學曾經(jīng)付出了沉重的代價。所以，必須對識字與寫字教學的理念進行認真的審視，使識字教學植根于民族文化的土壤，符合漢語言文字的特點，遵循母語教育的規(guī)律，從而促進識字與寫字教學的實踐探索的不斷發(fā)展。識字和寫字教學改革，要I降低寫字量，關注寫字

2、過程，注重寫字基本功的培養(yǎng)"，我認為這非常有必要，因為“寫好字"，說起來容易，其實并不簡單,它需耍長期不懈的努力。開展寫字教育，對學生思想品徳的形成，養(yǎng)成良好的行為習慣將起著潛移默化的作用。1、從基礎入手⑴認真的態(tài)度態(tài)度是基礎的基礎，態(tài)度決定一切，世界上的事怕的就是“認真"二字，有了認真的態(tài)度，就會主動攻克難關，順利前進，每上一節(jié)寫字課，我將要求全體同學必須認真學習，寫出美的漢字。寫字需耍認真、專心，如果能做到做好，則干其他事也會如此。⑵正確的書寫姿勢對于小學中高年級學生來說，寫字時的姿勢很重要：頭正、身直、臂開

3、、坐穩(wěn)、足平，它關系書寫質(zhì)量的高低，對此我將常抓不懈。寫字姿勢端正，就猶如做人正直，長久以來，學生也就會養(yǎng)成堅韌、執(zhí)著的好品質(zhì)。⑶執(zhí)筆方法執(zhí)筆的總原則是指實掌虛。啟功先生說：“正確的執(zhí)筆方法應當注意：一耍拿穩(wěn)，二耍拿松，時緊時松，只耍各個手指不聚在一起，不扣住掌心，使得運用時靈活自然，即可以了?！苯虒W生執(zhí)鋼筆時，我采用三指虎口握筆法，執(zhí)筆歌曰：“拇指食指在前捏，中指用力從后抵，筆桿斜倚虎口上，無名小指齊曲向中指，指掌腕共同來運筆，揮灑自如寫就鋼筆字。我發(fā)現(xiàn)有的學生開始執(zhí)筆吋，大拇指習慣性地壓著食指，這是低年級執(zhí)鉛

4、筆時間太久造成的，這么一壓，其余三個手指相應內(nèi)收，掌心太實，手指缺乏靈活性。鋼筆與紙面應保持4玻左右的夾角為宜。正確的執(zhí)筆方法有利于學生規(guī)范、漂亮的書寫。學生要把字寫好，除了正確的執(zhí)筆方法外，還必須做到：沉靜專注，力戒浮躁；嚴謹認真，一絲不茍；刻苦努力，鍥而不舍；細心觀察，心領神會;強化記憶，謀劃布局。2示范指導學生的學習效果與教師主導作用的大小有直接的關系。寫字教學中教師的示范指導不容輕視。⑴教師臺上示范，學生臺下聽講，冃識心記，快速，直接地領會書寫耍領，避免了盲目性，提高了書寫的興趣與信心。我覺得教師示范得越

5、詳細，學生的興趣越濃，進步越快，反之，學生草草了事，進步緩慢。凡從小受過嚴格、正規(guī)的寫字教育，并能練就一手好字的學生，他們的學業(yè)成績一般也都是優(yōu)秀的。因為良好的心理品質(zhì)和行為習慣在練字和文化課學習中得到了雙向遷移。⑵指導應細致入微。如教產(chǎn)字，我要這樣指導「彳產(chǎn)是什么結(jié)構，由那些筆畫組成，運筆過程是什么，每筆在“米''字格中怎么分布的。學生既復寫了運筆方法，乂掌握了結(jié)構。%1難度較大的筆畫。如“捺二變化多，學生寫起來難，花的吋間也多。教學時，我將捺分為斜捺與平捺兩種。捺逆鋒起筆，鋪毫下行略帶弧度，至捺腳略頓再提筆出

6、鋒，基本沿著左斜線下行；平捺的不同在于相對平一些，原因是逆鋒起筆右上行，與中橫線基本保持水平。經(jīng)過分析，比較，學生留下了深刻的印象。%1紛繁的結(jié)構漢字的結(jié)構多樣，比較難記，若抓住偏旁部首，對掌握結(jié)構是有意的。如教單人旁的寫法時，我讓學生寫這樣兒個字：糾二'左高右低；“你"右高左低?！把鰠懈哂业停晃▍覍捴虚g窄；“伽S右短中間長。一個偏旁引出五種結(jié)構，一舉多得。,自主練字教師的示范指導結(jié)束后，就應該是學生的自主練字。寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；E握筆擺好,三個一'，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸

7、離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認真。。三到程卩眼到、手到、心到。眼到：臨帖時集中注意力，金神貫注，寫到哪里視線則看到哪里。手到：執(zhí)筆運筆，提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急，都認真臨寫，不可馬虎潦草。心到：書寫時要專心致志，一心一意，成竹在胸。芒三多叩卩多看帖，多思考，多比較。多看帖就是臨帖Z前多看字帖，弄清字的結(jié)構，每筆每畫的起始轉(zhuǎn)折；多思考則是每個字都認真分析思考。如何用筆運筆才能寫出原帖的風貌來；多比較：則是將自己臨寫的字與原帖進行反復比較，推敲，找出差距，再求進步。4提筆即是練字學生寫字訓練不管在校內(nèi)，還是在

8、校外，不管是主課還是副課，所有動筆過程中，均耍做到：筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構勻稱、整潔、美觀。乂恰到好處的測評教師是個需要耐心的工作，教小學生寫字更需要耐心和鼓勵。人人都渴望別人的肯定，小學生更強烈。一句肯定的評價對他們的一生或許有積極的意義。因此，在寫字教學小，切莫忽視對學生恰到好處的評價。為了激勵學生，我將在教室里長期開設一個寫字園地，把學生的好字帖上供全班