語文教師要重視對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)

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1、語文教師要重視對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)■大學(xué)語文論文語文教師要重視對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)周述乾(甘肅省山丹縣李橋鄉(xiāng)中心小學(xué)，甘肅張掖734100)［摘要］小學(xué)語文課堂教學(xué)的任務(wù)，不是僅僅傳授給學(xué)生簡單的語文基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生用簡單的語言表達(dá)與交流，寫岀語句通順的文章。語文課更重要的教會(huì)學(xué)讀,教會(huì)學(xué)生寫,教會(huì)學(xué)生說。提高學(xué)生的閱讀能力,便成為語文課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。［關(guān)鍵詞］語文課堂；小學(xué)生；閱讀指導(dǎo)［中圖分類號(hào)］H194［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1672-8610(2015)05-0146-02作為語文教師，

2、應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到語文的教學(xué)任務(wù)，不僅在于完成知識(shí)的傳授，最根本的任務(wù)在于提高學(xué)生的語文素質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)，取決知識(shí)的充實(shí)，而知識(shí)的充實(shí)則來源于實(shí)踐和書本的學(xué)習(xí)，書本學(xué)習(xí)的主要手段是大量的閱讀，大量的吸收，也就是說課外閱讀是提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)主要手段?？梢?，加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀與提高學(xué)生素質(zhì)有非常密切的關(guān)系。那么如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)呢？下1!1就此問題談?wù)務(wù)J識(shí)。―、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣〃興趣是入門的向?qū)?。〃〃熱愛是最好的老師?！▽?duì)小學(xué)生來說強(qiáng)調(diào)閱讀訓(xùn)練的重要性光靠講大道理是行不通的，難以激起學(xué)生閱讀的興趣。那

3、么什么樣的方法才能引起學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣呢？1?趣味性。小學(xué)生有很強(qiáng)的好奇心，他們興趣廣泛，什么事都想問個(gè)究竟。我抓住這一我特點(diǎn),在課外閱讀中一定要充滿情趣,有〃玩〃的特點(diǎn)，把他們的好奇心吸引到學(xué)科上來。讓學(xué)生在〃玩〃中學(xué)習(xí)，在〃玩〃中鍛煉。興趣是動(dòng)力，是向?qū)В梢园亚笾⒌膬和?，引向知識(shí)的殿堂，推上科學(xué)的高峰。學(xué)生一旦閱讀活動(dòng)中,從書本中得到成功的樂趣，就可能一發(fā)而不可收,從此投身知識(shí)的海洋，去尋找自己的寶藏。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用，多媒體走進(jìn)了課堂,它的出現(xiàn)給我們的語文傳統(tǒng)教學(xué)模式、內(nèi)容、方法帶來了

4、巨大的實(shí)用價(jià)值。語文教師可以利用多媒體技術(shù)處理閱讀材料，化靜為動(dòng)，化難為易，通過眼睛看，耳朵聽來增強(qiáng)閱讀的趣味性。實(shí)踐證明,在某學(xué)科有所成就的人都是由于對(duì)某一學(xué)科有著強(qiáng)烈興趣，并為此奮斗一生的人。2.實(shí)踐性。俗話說:實(shí)踐出真知，大家都知道，這個(gè)實(shí)踐是生活的實(shí)踐,也包括語文的實(shí)踐。語文的實(shí)踐雖然時(shí)時(shí)可能,處處有用，但學(xué)起來又不是容易的事，教起來更是令不少老師頭痛，不按規(guī)矩，沒有走法，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，效果不理想。且不談?wù)f和寫的難處，只就閱讀而言，速度快慢，理解深淺的差異就很大，有的人一目十行且終身牢記有的人一行見遍過目既

5、忘。這固然受先天因素制約,但與個(gè)人興趣，與后天的實(shí)踐也不無關(guān)系,在課堂教學(xué)上,由于傳統(tǒng)的禁錮或者其他種種原因,人們的興趣往往不能被激發(fā)出來，實(shí)踐的機(jī)會(huì)也有限。課外閱讀恰好為解決這些弊病開辟了一條較為在效的途徑，提供了一塊實(shí)驗(yàn)的陣地，一次組織成功的閱讀活動(dòng)課，學(xué)生既要開口讀，用耳聽，不要用腦思維、分析、判斷,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在特定環(huán)境中進(jìn)行語言的實(shí)際表達(dá)，實(shí)際運(yùn)用。這實(shí)際上是創(chuàng)造條件，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀、思維、表達(dá)。這樣的實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)能力，啟迪思維，發(fā)展智力，效果是很好的。3.樹立榜樣。榜樣能起到模仿的作用，教師應(yīng)

6、有意識(shí)地向?qū)W生介紹一些名人讀書的故事。在平時(shí)的日常生活中，同學(xué)們可以相互交流、相互學(xué)習(xí),這樣日積月累，學(xué)生便會(huì)對(duì)閱讀有了興趣。2.組織各種類型的讀書活動(dòng)。教師可以利用一切便利的條件，創(chuàng)造學(xué)生讀書的環(huán)境與氛圍，開展家庭讀書活動(dòng)，學(xué)校讀書活動(dòng)，社會(huì)讀書活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀z讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。二、教給學(xué)生閱讀的方法，使學(xué)生會(huì)讀課外閱讀對(duì)不僅能開闊學(xué)生的視野,還能獲得各方面的知識(shí),對(duì)提高學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助作用。課外閱讀其實(shí)就是語文課內(nèi)閱讀的延伸。課外閱讀的效果如何,關(guān)鍵在于課外閱讀方法的選擇,正確方法才能

7、使使學(xué)生會(huì)讀。1.抄讀法。讀書或讀文章，把自己喜歡的抄在讀書筆記上，有空的時(shí)候回頭再去讀，這樣就一會(huì)忘記。讀書越多,積累就越多。這種抄讀法,能使學(xué)生在抄在讀了大量的書之后，并加深記憶，為寫作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。2.精讀法。教師可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，選擇符合學(xué)生年齡特征、喜愛接受的作品，要求學(xué)生在課內(nèi)外反復(fù)去讀，把它們讀熟讀透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。3.瀏覽法。小學(xué)階段需要讀的書很多，可是每一本書、每一篇文章都不可能去全讀,為了最大可能的讀書z開闊眼界z可以采用瀏覽方式。瀏覽，重點(diǎn)在概略，目的是讓學(xué)生在書中獲

8、得更多的語文知識(shí)。4.跳讀法。讀書也好讀文章也好，要有選擇地讀，自己需要的就要重點(diǎn)讀,自己不需要的就跳過去不讀。跳讀，重在〃為自己所用〃又保證讀的質(zhì)量，為大量的寫奠定了基礎(chǔ)。生活的大千世界里,浩如煙海的書籍是取之不盡的。小學(xué)生雖然有了一定的認(rèn)識(shí)水平，但對(duì)于選擇什么樣的讀物是茫然的。那么怎樣選擇課外閱讀呢?1)指導(dǎo)有目的的選擇閱讀。所說的目的性，簡言之，就是讀書的對(duì)象。首先