追求管理的精致2

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1、學校精細化管理的一點思考學校管理：經(jīng)驗管理——科學管理——文化管理在現(xiàn)代管理學中，科學化管理有三個層次，第一個層次是規(guī)范化，第二個層次是精細化，第三個層次是個性化。精細化管理最基本的特征就是重細節(jié)、重過程、重落實、重質量、重效果，講究專注地做好每一件事，在每一個細節(jié)上精益求精、力爭最佳。學校精細化管理，就是把容易的事做精；手上的事做細；精細做成規(guī)范，規(guī)范形成制度。它的精髓就是標準化、精細化.數(shù)據(jù)化。它是我國基礎教育界在多年的探索中逐步形成的一種比較適合我國普通中小學提高教學有效性的管理方式，也為

2、我們普通中小學，特別是那些薄弱學校（“三差三后”學校，硬件差，師資差，生源差；觀念落后，管理落后，質量落后。硬件不硬軟件還軟。）如何走出困境，完成學校核心主業(yè)提供了借鑒。針對參差不齊的師資和生源質量，借用于教學精細化管理，形成相對統(tǒng)一的、規(guī)范的教學工藝流程和標準，以確保師生在教學中的行為符合基本規(guī)范，實現(xiàn)學校教學質量的提高。要做好精細化管理：首先是要解決校長、師生的精神狀態(tài)，以及工作或學習的良好行為習慣的養(yǎng)成問題。校長在整個基礎教育事業(yè)中，中小學校長的崗位非常特殊、職責特別神圣、工作格外重要。從

3、一定意義來說，對學校，有一個好校長就有一所好學校；對學生，有一個好校長就有許多好老師；對國家，有一個好校長就有一批好學生。1、要有一支懂教育的專業(yè)化校長隊伍——要按照新時代的人民教育家要求，建設專業(yè)化的校長隊伍。（校長要懂教育，能領導，善管理，長研究，樂協(xié)作）實現(xiàn)管理出效率、機制出效率、服務出效率。按要求開足開齊各類課程，規(guī)范課時安排；確保教師有充足的備課、思考、研究時間，確保學生有足夠自學、反思、消化的時間。（越差越多練多考，越多練多考越差怪圈，蒸饅頭時的開蓋主義）好的校長有兩個境界：一是帶出

4、一所好學校，"有一個好校長就有一所好學?！保欢菢嫿ê脤W校文化，“一個好校長走了還是一所好學校”2、校長要進課堂（上課聽課），因為校長的第一身份是教師，一所學校的發(fā)展，很大程度上取決于校長的教育理想、辦學思路和管理能力。換句話說取決于校長對課改的理解力，對課程的領導力、對教學的指導力和對教師的評價力。一個稱職的校長能上課，會聽課，善評課。校長必須深入課堂、深入備課組了解一線教學的實情，提高指導教學的話語權、針對性。否則高高在上，指手畫腳，空洞地說，隔靴搔癢，無法盡責到位。教師以人文關懷為內(nèi)涵，實

5、施教師管理，激發(fā)勤懇奉獻的工作精神。管理的精細、指揮的精細在于抓隊伍的精細我們立足現(xiàn)有教師資源，充分挖掘教師潛能，從人文關懷角度最大限度地調動教師的工作主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進教師專業(yè)成長，提升教育教學水平，培育愛至深，藝至精，境至遠的教師教育精神。（俗語說的好，有什么樣的校長就帶出什么樣的教師，有什么樣的教師就培養(yǎng)成什么樣的學生。）培育教師的敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)和職業(yè)道德意識。教師的是人格修養(yǎng)、思想境界本身就是教育質量。首先，注重校本培訓，強化教師的角色意識。特別注重青年教師的培養(yǎng)。其次，明確

6、崗位責任，強化教師的責任意識。全校職責到崗，職分到人，責成到位。再次，實施青藍工程，強化教師的發(fā)展意識。充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用，切實發(fā)揮他們在教育、教學中的組織、引領和帶頭作用。最后，健全激勵機制，強化教師的成功意識學生精細化管理在德育教育中最顯成績（常規(guī)十細節(jié)十過程=奇跡的管理模式）。真正的德育工作應該在時間上無限延伸，空間上全方位育人，即人人都是德育工作者，處處都有德育教育（全員、全過程，即雙全德育）。教育的力量無處不在無時不在，無處和無時就是體現(xiàn)了教育的細節(jié)，細節(jié)決定了教育的品

7、質，顯示了學校的品位。德育要入口，入腦，入心，入行。教育其實就是潤物細無聲的的自然效應。一是開足上好周會（班、團會、隊會）學校每學期至少組織一次周會研討活動，校長至少聽周會（班、團會、隊會）5節(jié)。實施班主任例會制度。二是注重養(yǎng)成教育。正常巡查學生學習、活動、用餐、就寢、路隊、衛(wèi)生等方面情況。三是關注心理健康教育。通過談心、咨詢、講座等多種形式對不同層次、不同需求的進行心理健康教育，幫助學生正確處理解決好學習、生活、人際關系等方面遇到的心理矛盾和問題，班主任每學期與學習困難學生、特困學生、病殘學生

8、、單親、離異和留守學生至少談心兩次，科任老師每學期至少參與談心兩次。四是積極進行校園文化（教室、宿舍）建設。所有學校發(fā)揮“一訓三風”的激勵和約束作用，黑板報、櫥窗內(nèi)容、教室里的學習專欄每月更換一次，報欄內(nèi)容及時更換。開展讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等校園特色節(jié)日活動。我成長、我負責，我與會寧同發(fā)展為主題的責任教育活動。五是加強學校、家庭和社會三結合教育。每學期至少組織一次家長會。六是積極推行制度化的德育評價。要正常評選優(yōu)秀學生團隊班干部，優(yōu)秀班團隊集體、文明宿舍等先進個人和集體,積極探索學生品