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1、高職院?；@球教學(xué)改革策略研究籃球是高職院校較為普及的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它需要集體的配合和團(tuán)隊(duì)精神的合作。籃球運(yùn)動(dòng)在我國高校體育教學(xué)中已有多年的歷史，也是高校不可或缺的一部分。但是，近年在全國高校體育課程中，籃球教學(xué)正面臨前所未有的困境。如何培養(yǎng)高職學(xué)生的籃球參與意識(shí)，使他們形成終身體育的健康觀念，籃球教學(xué)在高職院校如何開展是一個(gè)重要課題。高職院?；@球教學(xué)改革策略高職教育是我國高等教育的一個(gè)重要組成部分。但是，通過近年的大學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的健康狀況每況愈下，這些現(xiàn)象也越來越讓人感到擔(dān)憂。
2、究其原因，大家也在不斷地思索，一些觀點(diǎn)也引起了大家的共鳴。隨著我國改革開放的發(fā)展，人們的牛?活水平逐步提高，體育消費(fèi)水平也在逐步提高，體現(xiàn)在高校打網(wǎng)球的多了，參與健美運(yùn)動(dòng)的人群大了，羽毛球、乒乓球等活動(dòng)參與的人數(shù)多了,但是參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)在逐步縮減。這種現(xiàn)象既不能使高校體育資源合理運(yùn)用，也嚴(yán)重影響到了學(xué)生的健康。一些高校每年還在舉行出徑運(yùn)動(dòng)會(huì),但是籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生聯(lián)賽質(zhì)量卻每況愈下；這都說明高校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)越來越不重視，學(xué)牛也逐步丟掉?些最簡(jiǎn)單易行的健身方式。那么，如何改變這一現(xiàn)彖，使籃球運(yùn)動(dòng)在高
3、職院校逐步復(fù)興？這就必須改革現(xiàn)有籃球教學(xué)方式和方法，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性，使學(xué)生在m徑運(yùn)動(dòng)中得到快樂，實(shí)現(xiàn)健身的目的。、籃球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)生健身中的作用籃球運(yùn)動(dòng)是一種智慧者的運(yùn)動(dòng)，從技術(shù)上包括運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)，同時(shí)具有傳切、擋拆、突分等戰(zhàn)術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)中講究集體的配合和團(tuán)隊(duì)的精誠合作，是集體主義教育的良好形式。從籃球運(yùn)動(dòng)的素質(zhì)要求方面劃分乂包括耐力、力量、彈跳、速度、協(xié)調(diào)和靈敏等方面，每一項(xiàng)都是人們生活當(dāng)中必須具備的。我國高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是著力學(xué)生實(shí)踐能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，著
4、力學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加快專業(yè)改革與建設(shè)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出大批的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才。他們將來大多要在生產(chǎn)一線從事技術(shù)實(shí)踐工作，而每項(xiàng)工作都需要他們擁有速度、耐力、力量等素質(zhì)，而這些素質(zhì)往往是通過一些球類活動(dòng)所無法達(dá)到提高的。因此，籃球運(yùn)動(dòng)在高職學(xué)生健身中是不可或缺的,必須加強(qiáng)高職學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)參與能力和運(yùn)用能力。二、現(xiàn)階段高職院校田徑教學(xué)存在的弊端通過調(diào)查和走訪一些高職院校發(fā)現(xiàn)，高職院校普遍籃球?qū)＿x教學(xué)，但教學(xué)方式方法老化等現(xiàn)象。很多高校都能按期舉行學(xué)生或教工籃球比
5、賽，但是比賽的精彩程度和欣賞價(jià)值卻逐步降低。山于我國多年來的舉國體育體質(zhì)，很多運(yùn)動(dòng)都局限于奧運(yùn)戰(zhàn)略。因此很多體育教師在高校學(xué)習(xí)期間也深受競(jìng)技體育因素的影響，以致在高校籃球教學(xué)中也是以競(jìng)技體育教學(xué)模式為主，考核評(píng)價(jià)時(shí)也是充分體現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)，健身意識(shí)的形成沒有考慮進(jìn)去，長期以來，籃球課便成為了一些身體素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生成就和快樂園地，而一些身體素質(zhì)較差的同學(xué)雖有通過籃球運(yùn)動(dòng)達(dá)到健身的愿望，卻苦于難于取得優(yōu)異的成績而遠(yuǎn)離籃球課堂；有的學(xué)生業(yè)余時(shí)間想通過籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行健身，卻又苦于運(yùn)動(dòng)
6、方式方法不當(dāng)難于實(shí)現(xiàn)，最后只好遠(yuǎn)離籃球。這些現(xiàn)象的存在，人大消弱了學(xué)生參與籃球的意識(shí)，特別是女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)更是少之又少，最終彩響了籃球運(yùn)動(dòng)在高職影響的開展與普及。三、高職籃球教學(xué)改革策略籃球運(yùn)動(dòng)在高職院校學(xué)生的健身活動(dòng)中不可或缺，現(xiàn)階段的高職體育教學(xué)又存在很多弊端,必須改革現(xiàn)有籃球教學(xué)方式、方法，在今后的籃球教學(xué)中逐步探索新路，使學(xué)生理解籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵，才能使籃球運(yùn)動(dòng)真正為學(xué)生所用，從而使他們逐步參與到籃球運(yùn)動(dòng)屮來。1?逐步淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生以健身方式參與田徑運(yùn)動(dòng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)
7、技能的0的是強(qiáng)身健體，而不是將來成為運(yùn)動(dòng)員去參與比賽。因此，高職階段的體育教師在籃球教學(xué)中要逐步淡化競(jìng)技體育意識(shí)，在教學(xué)方式和方法手段上，要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)籃球參與者、健身者，而不是一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員。首先，要在理論教學(xué)屮使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，學(xué)生有了對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。其次，在籃球?qū)嵺`教學(xué)中，要逐步融入快樂教學(xué)的模式和思想意識(shí)，降低運(yùn)動(dòng)能力要求，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中，都能達(dá)到體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的冃的。比如，投籃教學(xué)和考核，可以根據(jù)學(xué)生身體條件或籃球基礎(chǔ)進(jìn)行分組評(píng)價(jià)
8、，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到自己的進(jìn)步的閃光點(diǎn)，都能體驗(yàn)投籃的樂趣，這樣會(huì)人人吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，身體素質(zhì)也會(huì)隨之提高。最后，淡化競(jìng)技意識(shí)不等于取消籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，因?yàn)闆]有競(jìng)爭(zhēng)就沒有運(yùn)動(dòng)水平的提高；這就要求教師在籃球教學(xué)中要合理運(yùn)用競(jìng)賽規(guī)則方法，按照運(yùn)動(dòng)能力的不同進(jìn)行合理分組，這樣每組都有冠軍，每組都有最后的勝利者，隨之教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)展不斷改變分組形式，使學(xué)生不斷突破自我，不斷地挑戰(zhàn)更高層次。通過這些方式，既能滿足學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，也能提高學(xué)牛?的參與意識(shí)，同時(shí)可以使學(xué)牛?的素質(zhì)逐步得到提高。2.加
