象棋特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料文書

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1、.....梅林小學(xué)創(chuàng)建寧?？h特色學(xué)校匯報(bào)材料中國象棋歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，它蘊(yùn)含著中華名族傳統(tǒng)文化的精華，是華夏民族智慧的結(jié)晶，它以其簡便易學(xué)，趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)深受人們的喜愛，成為我國大眾文化的重要組成部分，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強(qiáng)人的毅力，強(qiáng)化競爭意識。正因?yàn)橄笃宓倪@種性質(zhì)，自1999年起，我校根據(jù)自身實(shí)際情況及需求，便以象棋興趣小組的形式開展了象棋特色教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校象棋隊(duì)多次參與縣市比賽，屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，在市、縣具有一定的影響力,可以說這是我校象棋特色教育邁開的第一步。在第一步的基礎(chǔ)上，自2008年9月份開始，我校以課題研究的形式全面展開了“農(nóng)村小學(xué)象棋校本課程開發(fā)

2、和實(shí)施的研究”，同時(shí)在一至六年級的課程中開設(shè)象棋課，全面開展象棋普及教育，聘請了有寧?？h“棋王”、“棋癡”之稱的吳和國老師為校外輔導(dǎo)員，實(shí)施對教師的象棋培訓(xùn)及校象棋隊(duì)的訓(xùn)練；2009年9月成立第一個(gè)象棋實(shí)驗(yàn)班；2010年9月成立象棋校本教材研發(fā)小組，開始自主研發(fā)象棋校本教材的實(shí)踐活動(dòng)……時(shí)至今日，多年棋路讓我們感悟到棋可啟智，棋可冶性，棋可養(yǎng)德，棋可育人?！罢J(rèn)真走好每一步，爭取天天有進(jìn)步”成了梅小師生共同為之努力的方向和目標(biāo)。在象棋文化特色建設(shè)這條路上，我們已經(jīng)堅(jiān)定的邁出了一個(gè)又一個(gè)腳步，如今又將迎來新的挑戰(zhàn)?！叭绾谓鉀Q學(xué)校特色發(fā)展的理念與定位，把學(xué)校的特色育人理念建立在教育的行走

3、過程之中。”學(xué)校立足校園整體設(shè)計(jì)，注重育人氛圍，校園中的一草一木，一墻一景都獨(dú)具匠心，處處承載著棋韻綿長的育人文化，為師生提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)場所。文化育人正是梅小人邁出的新的一步。在對學(xué)校、象棋歷史的傳承與創(chuàng)新中，梅小人提煉出了校訓(xùn)——“走好每一步”。下面我就從“師資建設(shè)”、“課程建設(shè)”、“活動(dòng)設(shè)置”、“文化建設(shè)”、“特色成果”等幾個(gè)方面做象棋特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)。（一）師資建設(shè)——“走穩(wěn)每一步”堅(jiān)持“人才興校”的戰(zhàn)略思想，以師德建設(shè)為核心，整合校內(nèi)外資源，積極開展政治思想與業(yè)務(wù)理論知識培訓(xùn)，只有重視師資建設(shè)，努力打造一支思想過硬，素質(zhì)較高，懂棋藝，教學(xué)有特點(diǎn)的教師隊(duì)伍，才能穩(wěn)

4、扎穩(wěn)打“走穩(wěn)每一步”，從而幫助學(xué)生“走好每一步”。1、建立教師棋類教學(xué)資源庫，把棋類指導(dǎo)教師分三級：①校級指導(dǎo)教師：徐笛老師主要負(fù)責(zé)全校的棋類指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)參賽和聯(lián)系棋協(xié)工作。②段級指導(dǎo)教師：主要負(fù)責(zé)各段的棋類指導(dǎo)工作，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的探索。一年級劉建華老師，二年級陳備軍老師，三年級葛圣標(biāo)老師，四年級葛華飛老師，五年級仇飛江老師，六年級葛建軍老師；③班級指導(dǎo)教師：主要負(fù)責(zé)各班每周的象棋課和每周二、周四的象棋大課間活動(dòng)，通過課堂，總結(jié)教學(xué)方法和手段。2、進(jìn)行以校為本的象棋學(xué)習(xí)參考.....教學(xué)專業(yè)知識與教學(xué)技能培訓(xùn)。采取外請專家，內(nèi)請名師的方法，通過舉辦講座、觀看光盤、學(xué)習(xí)

5、討論、經(jīng)驗(yàn)交流、課堂觀摩、外出參觀、棋藝訓(xùn)練，棋類教學(xué)展示等形式提升教師專業(yè)能力。3、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想修養(yǎng)。進(jìn)行政治理論和職業(yè)道德水平的培訓(xùn)，提高教師思想修養(yǎng)，增強(qiáng)貫徹黨的方針、政策、依法執(zhí)教水平。開展以棋品促師品活動(dòng)，定期請專家到校講象棋棋理、棋史、進(jìn)行棋類文化學(xué)習(xí)交流，開展講棋德、樹教風(fēng)活動(dòng)，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。（二）課程建設(shè)——“走實(shí)每一步”棋如人生，象棋中蘊(yùn)含的深邃道理拓展了梅小人的視野，我們把象棋活動(dòng)課程化，確保了學(xué)校特色的可持續(xù)發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)“走實(shí)每一步”，幫助學(xué)生“走好每一步”。1、象棋特色文化教育課程——前期準(zhǔn)備（1）象棋教學(xué)入計(jì)劃。校長室、教導(dǎo)處制定了

6、詳細(xì)的象棋教學(xué)方案，在學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃以及其他各條線的工作計(jì)劃中，都對象棋教學(xué)和相關(guān)活動(dòng)作了具體打算和安排。（2）師資力量早落實(shí)。學(xué)校指定校辦徐笛老師為分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教研組具體負(fù)責(zé)，聘請了縣象棋高手棋協(xié)吳和國老師每周前來執(zhí)教，配備了專兼職象棋教師11名，成立了以專職教師為教研組長的“梅林小學(xué)中國象棋”教研組。（3）教學(xué)研究齊到位。為促使我校更好地開展象棋教學(xué)研究，學(xué)校原課題組持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)校象棋特色教育的實(shí)踐和研究，并進(jìn)一步的提升特色辦學(xué)的文化內(nèi)涵，牢牢把握住“以棋興校內(nèi)涵促發(fā)展”的教育理念，保障我校的象棋特色文化建設(shè)的良性發(fā)展。（4）象棋經(jīng)費(fèi)肯投入。在學(xué)校進(jìn)行校舍改

7、造、擴(kuò)建等一系列動(dòng)作后，仍保障了對象棋所需經(jīng)費(fèi)的投入，購買象棋教學(xué)器材（大棋盤、磁性棋子、木質(zhì)棋板等）、象棋教材，還配備了專用的象棋教室，多媒體和其他現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。2、象棋特色文化教育課程——分層開設(shè)。（1）時(shí)間分層：為使象棋文化教育能全面、扎實(shí)地開展，我們將象棋文化列入課程，分層開設(shè)象棋校本課程。在實(shí)施體育、藝術(shù)計(jì)劃中，把象棋作為人人必須掌握的一項(xiàng)體育技能。①每班每周一節(jié)象棋文化課，全體學(xué)生參與，由專兼職象棋教師開展教育教學(xué)活動(dòng)；②每二、周四大課間為全校性的象棋校