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《高中美術(shù)特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高中美術(shù)特長(zhǎng)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)與反思摘要：當(dāng)前高中美術(shù)特長(zhǎng)生專(zhuān)業(yè)教學(xué)大多采用重結(jié)果、輕過(guò)程、避輕取重、死灌硬扣的“快餐式”教學(xué)模式，這種機(jī)械、僵化的應(yīng)試教學(xué)模式忽略了學(xué)生創(chuàng)造性思維以及綜合能力的培養(yǎng),影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,以及專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。解決這一問(wèn)題一是要完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制；二是教師要淡薄名利，構(gòu)建有利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的新型師生關(guān)系和教學(xué)方式，遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)注繪畫(huà)的多種元素，重視寫(xiě)生和速寫(xiě)以及綜合審美能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的觀察能力、分析能力及綜合能力,不斷完善學(xué)生的整體藝術(shù)素質(zhì)。關(guān)
2、鍵詞：評(píng)價(jià)機(jī)制師生關(guān)系審美能力寫(xiě)生速寫(xiě)高中美術(shù)特長(zhǎng)生是一個(gè)非常特殊的群體，只有一小部分是喜歡美術(shù)，熱愛(ài)藝術(shù)的，而大部分同學(xué)只把“美術(shù)”當(dāng)作通向大學(xué)的階梯。作為美術(shù)特長(zhǎng)生，他們中間有百分之八十到九十的同學(xué)沒(méi)有拿過(guò)畫(huà)筆，有些同學(xué)對(duì)藝術(shù)一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有還是在勉為其難的堅(jiān)持，學(xué)美術(shù)是需要興趣和一定的天賦的，現(xiàn)在卻出現(xiàn)了人人都能學(xué)美術(shù)，人人都能通過(guò)美術(shù)考上大學(xué)的怪現(xiàn)象。我從事高中美術(shù)教學(xué)多年，越來(lái)越感到困惑和不安。美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)的過(guò)程，而大多數(shù)學(xué)校衡量一位教師的依據(jù)是高考上線率的高低，家
3、長(zhǎng)乃至社會(huì)也是如此，教師面對(duì)各方面的壓力和期望各顯神通，針對(duì)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)造型和明暗體系、以及色彩規(guī)律的應(yīng)用和色彩塑造進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，教師為了用短暫的時(shí)間達(dá)到較快的教學(xué)效果，采用了“避輕取重、死灌硬扣”的“戰(zhàn)略思想”，只教具體畫(huà)的過(guò)程和如何深入處理畫(huà)面，然后讓學(xué)生死記硬背，畫(huà)出的畫(huà)千篇一律，結(jié)果分?jǐn)?shù)很高，應(yīng)試效果很好，學(xué)生卻不知道怎么畫(huà)考試以外的內(nèi)容，致使繪畫(huà)訓(xùn)練教學(xué)中的其他多種元素被拋棄擱置，這樣做學(xué)生難以對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，不利于以后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，更談不上感悟藝術(shù)的真諦和樂(lè)趣。那么，我們?nèi)绾尾拍茏叱鲞@
4、個(gè)怪圈呢？現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。一、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，減少功利性，創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的良好氛圍。中國(guó)有一句俗話叫“過(guò)猶不及”，意思是事情做得過(guò)頭，就跟做得不夠是一樣，都是不合適的。大家都知道不管是前幾年的素質(zhì)教育還是新一輪的課程改革，我們的基礎(chǔ)教育落實(shí)最到位的就是成績(jī)、分?jǐn)?shù)，我作為一位一線教美術(shù)特長(zhǎng)生的教師時(shí)常感到來(lái)自校方的壓力，因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞直接決定著你的教學(xué)能力、獎(jiǎng)金、甚至飯碗，還有誰(shuí)能夠關(guān)心成績(jī)以外的東西呢？我感覺(jué)手腳被帶上了鐐銬，想舞卻舞動(dòng)不起來(lái)。學(xué)校的壓力又來(lái)自哪里呢？是上級(jí)教育部
5、門(mén)的評(píng)比和社會(huì)輿論？上級(jí)部門(mén)非常重視新課程改革，為此付出巨大的人力和財(cái)力卻效果甚微，這不是我這雙俗眼所能看懂的，但我渴望新課程改革來(lái)的更加猛烈和徹底，完善對(duì)學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓我們分一些精力關(guān)心一下孩子的健康和心靈，興趣和愛(ài)好，品質(zhì)和道德，這才是教育的全部。我們經(jīng)常勸別人要淡薄名利，從偉人到平民，而真正作到“淡薄名利”的人卻少之又少?！暗∶币杂職鉃楹蠖?，懦弱是萬(wàn)萬(wàn)不行的?！暗∶辈皇悄爻梢?guī)、不牽強(qiáng)附會(huì)、不察言觀色、不患得患失、不人云亦云、不借梯上屋，只有完全拋開(kāi)了得失、榮辱以至生
6、死的人才能做到。所以我們的家長(zhǎng)做不到，他們望子成龍，文化課差就想到了美術(shù)這一捷徑，目的就一個(gè)——考上大學(xué)，至于孩子喜不喜歡，以后的發(fā)展怎樣很少有人顧及；我們的教師做不到，我們必須拿出成績(jī)，因?yàn)檫@關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的期望及養(yǎng)家糊口的飯碗；我們學(xué)校也很難作到，因?yàn)樯龑W(xué)率這直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展。所以我想說(shuō)當(dāng)前教育改革效果甚微的原因之一是大家太看重名利。居里夫人她一生獲得各種獎(jiǎng)金10次，各種獎(jiǎng)?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜107個(gè)，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來(lái)她家做客，忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩
7、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，于是驚訝地說(shuō)“居里夫人，得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)拢菢O高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無(wú)成?！蔽覀儜?yīng)該向居里夫人學(xué)習(xí)，不管是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)還是教師我們要降低功利性，多尊重學(xué)生的選擇和愛(ài)好，不要僅僅關(guān)注結(jié)果。只有這樣學(xué)生才能按照自己的興趣和愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)，創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的良好氛圍?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?？鬃舆@句話為我們揭示了一個(gè)怎樣才能
8、取得好的學(xué)習(xí)效果的秘密，那就是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。正所謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)你對(duì)一門(mén)科目產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。二、放下“為人師者”的架子，建立一種新型的師生關(guān)系。新型的師生關(guān)系不僅是傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系、又可以是要好的朋友關(guān)系、也是一種專(zhuān)業(yè)情趣上的合作伙伴。這樣大家可以相對(duì)更真實(shí)的了解對(duì)方，會(huì)以放松的心態(tài)互相交流共同完成教與學(xué)的任務(wù)。學(xué)生可以更放心的向我們提出問(wèn)題，不會(huì)再出現(xiàn)因?yàn)椴缓靡馑级欢b懂了；我們也可以了解學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，及時(shí)幫助他正確選擇繪畫(huà)練習(xí)的方向
