示范教案（1　沁園春　雪第2課時）

《示范教案（1　沁園春　雪第2課時）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、梯田文化教輔專家《課堂點睛》《課堂內(nèi)外》《作業(yè)精編》第2課時一、檢查作業(yè)檢查學生朗誦，教師給予點評。二、品味詩詞，感受偉人毛澤東的詩詞向來意境開闊，氣勢雄渾。正因為詩人有經(jīng)天緯地之才、再造乾坤之志，有著奮發(fā)向上、永不消沉的性格，才決定了他的詩詞風格豪放、不同凡響，足以雄視萬代、輝映千秋。再次品味詩詞，感受一代偉人毛澤東的魅力。1.請同學們細讀課文，從遣詞造句上品析詩詞，用下面的句子來交流：“從課文句子________________，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東________________”。教師給學生

2、示范：從課文句子“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東善于用詞，善于造境，簡練的“冰封”“雪飄”“千里”“萬里”，一靜一動，意境開闊，氣魄宏大。學生自己進行閱讀實踐，課堂交流提高。主要內(nèi)容有：從課文句子“山舞銀蛇，原馳蠟象”，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東善于運用比喻、擬人手法，化靜為動，生動地寫出了山丘連綿起伏的狀態(tài)，賦予群山、高原以頑強的性格，體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。從課文句子“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東用詞精當，對偶工整?！拔┯唷倍郑瑥娀税酌Ｃ５膲验?/p>

3、景象。“頓失”二字，則寫出變化之速、寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄壯氣勢。從課文句子“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東寫景虛實結(jié)合，富于想像。想像雪后晴日當空的景象，翻出一派新的氣象。從課文句子“引無數(shù)英雄競折腰”，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東善于用形象說理議論，一個“競”字，寫出英雄之間激烈的爭斗，寫出一代代英雄的相繼崛起?！罢垩钡男蜗螅故玖嗣课挥⑿廴宋餅橹畠A倒的姿態(tài)，并揭示了為之奮斗的動機。從課文句子“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”，我發(fā)現(xiàn)詞人毛澤東用詞很

4、有分寸，一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判之意?！奥暂斘牟伞薄吧赃d風騷”，并不是一概否定。2.再細讀詞句，從情感內(nèi)容上體會，用“從課文句子________________，我感受到偉人毛澤東________________”的句子來交流。主要內(nèi)容如：從課文句子“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，我感受到偉人毛澤東雪中賞雪的豪邁情懷。從課文句子“山舞銀蛇，原馳蠟象”，我感受到偉人毛澤東意氣風發(fā)，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。從課文句子“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈

5、”，我感受到偉人毛澤東對祖國山河的熱愛和贊美。從課文句子“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”，我感受到偉人毛澤東的自信和自勵，這就是領袖人物的豪邁氣概和偉大抱負。三、比較賞析，了解偉人教師多媒體投影材料一：卜算子　詠梅陸　游梯田文化教輔專家《課堂點睛》《課堂內(nèi)外》《作業(yè)精編》梯田文化教輔專家《課堂點睛》《課堂內(nèi)外》《作業(yè)精編》驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。投影材料二：卜算子　詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶

6、有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1.教師介紹兩首詞的寫作背景。乾道二年，陸游因“力說張浚用兵”，受到了賣國派的打擊，被罷免了隆興通判的職位。在山陰寂寞地度過了四年，便開始了西行萬里的遠游。作品里風雨交加的黃昏、孤獨綻放的梅花，正是陸游受打擊后心境的寫照。毛澤東在讀陸游的詠梅詞后，填詞一首，卻“反其意而用之”，表達了樂觀自信的胸懷。2.從詞中的梅花形象、詩人表達的思想感情兩個方面來思考比較兩首詞。提示：結(jié)合具體詞句，充分交流見解。（1）陸游《詠梅》一詞中的梅花無人眷顧

7、，無人欣賞，風雨催逼，無意爭春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香。高潔堅貞，孤芳自賞！毛澤東《詠梅》中，“風雨”“飛雪”“懸崖”“百丈冰”等詞語烘托出了梅花生長的自然環(huán)境，表現(xiàn)出梅花堅韌不拔的性格。“猶有花枝俏”，一個“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更凸現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。從“俏也不爭春，只把春來報”可以讀出梅是報春的使者，卻不爭春邀寵、居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風。從“待到山花爛漫時，她在叢中笑”可以讀出百花盛開之時，梅花卻在無比欣慰地飄落，表現(xiàn)了梅的豁達與無私。詩人

8、陸游筆下的梅花，有錚錚傲骨，孤高而寂寞。而偉人毛澤東筆下的梅花，既謙遜脫俗，又豁達大度，有錚錚鐵骨和挑戰(zhàn)精神。（2）陸游《詠梅》里的梅花無疑是陸游自己的處境與人品的寫照，從中既體現(xiàn)了他不愿茍合于流俗的清高孤傲，又有遭遇打擊后的凄涼與無奈。全詞悲劇氣氛濃重，凄涼壓抑，讀之使人感到陰郁低沉。時代的悲劇，個人的不幸，使陸游《詠梅》詞蒙上了深重的陰影。毛澤東的《卜算子·詠梅》詞發(fā)表的時候，前面有這樣一句話：“讀陸游詠梅詞，反其意而用之?！痹诿珴蓶|手書的陸游《卜算子·詠梅》詞之后，附了這么一句話：“傷北伐