人為什么要學(xué)習(xí) 參賽課件

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1、4.1培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念參賽選手：****人為什么要學(xué)習(xí)？1.從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象說明了什么道理？2.他們通過學(xué)習(xí)，可以達(dá)到什么目的呢？一、學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容感悟?qū)W習(xí)是人類的基本活動通過學(xué)習(xí)：1.擺脫愚昧，掌握一技之長；2.提高自己的素質(zhì)；3.升華自己的品德；4.吸納人類積累的智慧和思想；5.獲得服務(wù)社會的本領(lǐng)。愚昧從來沒有給人們帶來幸福，幸福的根源在于知識———[法]左拉人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)———[俄]高爾基學(xué)習(xí)是提高生

2、活質(zhì)量的重要條件。學(xué)歷越高，技術(shù)越好，收入越高。研究生年收入比文盲高1.4萬元。教育程度影響家庭收入，本科學(xué)歷的家庭收入，在農(nóng)村是小學(xué)學(xué)歷家庭的7.9倍，在城鎮(zhèn)是4.4倍。從中可以看出，城鎮(zhèn)家庭重視教育，對收入平衡是有幫助的調(diào)查顯示斯坦門茨的一條線和一萬美元德國科技管理專家斯坦門茨早年移居美國，他以非凡的才能成為美國企業(yè)界的佼佼者。一次，美國著名的福特公司的一臺電機(jī)發(fā)生故障，在束手無策之時，公司請斯坦門茨出馬解決。斯坦門茨在電機(jī)旁仔細(xì)觀察又經(jīng)大量計算之后，用粉筆在電機(jī)外殼上畫了一條線，說：“從這里打開

3、，把里面的線圈減少十六圈?！惫と藗冋账脑捯辉?，電機(jī)果然運轉(zhuǎn)如初。福特公司給他酬金時，他索價1萬美元。公司老板覺得一條線要1萬美元未免漫天要價，斯坦門茨回答：“用粉筆畫一條線1美元，而知道在哪里畫需要9999美元。”公司老板認(rèn)為言之有理，仍照付1萬美元。2008年9月1日，是一個注定要被載入史冊的日子，繼2007年全面推行農(nóng)村義務(wù)教育免除學(xué)雜費政策后，國家在全國范圍內(nèi)全部免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)雜費。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會于2012年11月8日召開，中共十八大報告中關(guān)于教育：努力辦好人民滿意的教育…

4、…提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才……學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要。我國為什么重視教育？我國正處于全面建設(shè)小康社會的新階段，國家需要大批掌握科學(xué)文化知識的建設(shè)者。未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！栁摹ね蟹蛩?020年的知識總量將是現(xiàn)在的3~4倍；而到2050年，目前的知識總量只占屆時知識總量的1%。因此，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，只要7~14歲接受教育，就能滿足日后一生工作生涯的需求；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，求學(xué)時間需延長為5~22年；而在信

5、息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，人類只有把12年制的學(xué)校教育延長為“80年制”的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。聯(lián)合國提出：學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)專家提醒個人學(xué)習(xí)的重要作用社會掌握知識、技能升華思想品質(zhì)……傳承人類文明推動社會進(jìn)步完善自我造福社會……(1)學(xué)習(xí)是個人成長的需要：①學(xué)習(xí)使我們掌握知識，提高能力，形成良好的品德和健康的個性，最終使我們成才；②學(xué)習(xí)也是提高生活質(zhì)量的重要條件。樹立正確的學(xué)習(xí)觀念：（2）學(xué)習(xí)是將來參加祖國建設(shè)的需要，學(xué)習(xí)也是國家與社會發(fā)展的需要。二、學(xué)習(xí)的類型和特點語文學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)解

6、決問題學(xué)習(xí)品德學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的類型學(xué)校學(xué)習(xí)的特點學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)掌握知識和能力在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行相對集中為未來社會做準(zhǔn)備船夫和教授的故事有一位教授每天都得乘小船到對岸的大學(xué)講學(xué)。這一天早上，他又乘小船，途中他忽然興致勃勃地指著空中問渡船的人：“船家，你對天文學(xué)認(rèn)識多少?”船家很慚愧地回答說：“教授，我因為受教育不多，所以對天文學(xué)一無所知?！苯淌诘靡庋笱蟮卣f：“天文學(xué)你不懂?那你已經(jīng)失去了25％的生命了。”過了不久。教授又問：“船家，那你對生物學(xué)認(rèn)識多少呢?”船家更羞愧地回答：“對不起，教

7、授。我也不懂什么是生物學(xué)?！苯淌隗@異地說：“連生物學(xué)你也不懂?那你可以說你已經(jīng)失去50％的生命了?！庇诌^了不久。教授指著水中的蘆葦問：“那你到底知道不知道什么是植物學(xué)呢?”船家慚愧地連頭也不敢抬，小聲地答：“我……我不知道?！苯淌谌滩蛔〈笮ζ饋碚f：“那你可以說已失去了75％的生命了!”就在這時，忽然刮起了大風(fēng)，天色大變。暴雨驟來。小船在風(fēng)浪中撞到了大石，船底破了一個洞，河水馬上涌了進(jìn)來，眼看小船就要沉沒了，船家連忙準(zhǔn)備跳水逃生，于是他便關(guān)心地問教授：“那你會不會游泳?”教授已經(jīng)嚇得面無人色地回答：“我

8、就是不會游泳啊!”船家很同情地說：“那看來你馬上就要失去100％的生命了?！闭f完他就跳水逃生去了。技能學(xué)習(xí)很重要www.xkb1.com1.按照順序填寫“我的學(xué)習(xí)原動力”；2.按照內(nèi)在與外在的學(xué)習(xí)動機(jī)進(jìn)行分類；3.據(jù)平時體驗，討論學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)有何影響？4.對學(xué)習(xí)動機(jī)的認(rèn)識，討論哪兩種需要能使你們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大、更持久的力量呢？它們是否成為決定你們學(xué)習(xí)行為的關(guān)鍵因素？自我檢測三、做學(xué)習(xí)的主人樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)學(xué)習(xí)動機(jī):指直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。包