漢武帝大統(tǒng)導(dǎo)案

《漢武帝大統(tǒng)導(dǎo)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《漢武帝“大一統(tǒng)”》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力理解大一統(tǒng)、推恩令、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。了解七國(guó)之亂、漠北之戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)“漢武帝的‘推恩令’有何高明之處”的問(wèn)答，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。通過(guò)資料培養(yǎng)學(xué)生敢于立論的創(chuàng)新品質(zhì)和利用論據(jù)論證觀點(diǎn)的思辨方法。（二）過(guò)程與方法自主學(xué)習(xí)結(jié)合合作探究。演歷史劇。比較法。講故事。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀①漢武帝通過(guò)政治、思想、軍事等措施，鞏固和發(fā)展了秦建立起來(lái)的大一統(tǒng)國(guó)家，為國(guó)家統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。②獨(dú)尊儒術(shù)確立了儒家思想在中國(guó)的統(tǒng)治地位，是文化專制主義的主要表現(xiàn)，但儒家思想作為中國(guó)傳統(tǒng)

2、文化有其合理的一面和值得弘揚(yáng)的一面。③漢武帝的大一統(tǒng)是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是“大一統(tǒng)”的物質(zhì)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是促進(jìn)國(guó)家強(qiáng)盛的重要原因。教學(xué)重點(diǎn)：漢武帝大一統(tǒng)的措施與效果。教學(xué)難點(diǎn)：理解推恩令；評(píng)價(jià)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。比較秦皇漢武。學(xué)習(xí)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課看課件《漢武大帝》宣傳海報(bào)。主人公是？為什么后人喜歡選漢武帝做題材拍電視劇拍電影？理解大一統(tǒng)的含義。作為皇帝，漢武帝可以前擁后呼、一呼百應(yīng)，他是不是沒(méi)有煩惱？他的煩惱主要集中在哪三個(gè)方面？他又是如何一一解決的？效果如何？今天我們一起來(lái)探討。（二）自主學(xué)習(xí)基本史實(shí)A煩惱之一：王國(guó)問(wèn)題

3、由來(lái)：漢初漢高祖＿＿＿采用分封制大封劉姓子弟為王，建立諸侯國(guó)，諸侯王在封地內(nèi)可以＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，甚至擁有＿＿，以此確保劉家天下。但事與愿違，受封的諸侯王勢(shì)力不斷擴(kuò)大，反而威脅到中央集權(quán)。（誰(shuí)來(lái)講一講七國(guó)之亂的故事？）4/4措施：漢武帝聽(tīng)取大臣＿＿＿的建議頒布“＿＿＿”。它規(guī)定。效果：解除了。B、煩惱之二：思想不統(tǒng)一來(lái)由：漢初剛經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)不久，劉邦采用家的“無(wú)為”而治的思想，順其自然治理國(guó)家。諸子百家各派人物很活躍，常常職責(zé)中央政策。到漢武帝的時(shí)候，這種局面已不利于加強(qiáng)皇權(quán)。（演一演歷史?。┐胧簼h武帝采納了的“，”的“大一統(tǒng)

4、”思想，大興教育，在長(zhǎng)安興辦，地方辦官學(xué)，講習(xí)內(nèi)容是儒家五經(jīng)、、、、。效果：在古代中國(guó)的統(tǒng)治地位從此確立，加強(qiáng)了中央集權(quán)。C、煩惱之三：匈奴的威脅來(lái)由：秦末，中原大亂，匈奴乘機(jī)崛起。首領(lǐng)統(tǒng)一了蒙古草原，還將劉邦圍困在平城。此后，漢朝采取“”政策，暫時(shí)避免了大的沖突，為西漢爭(zhēng)取了發(fā)展生產(chǎn)的時(shí)間，但沒(méi)有從根本上解除匈奴的威脅。措施：漢武帝時(shí)期國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)匈奴展開(kāi)多次大規(guī)模的反擊戰(zhàn)。具有決定性意義的是，公元前＿＿＿年，派、深入漠北決戰(zhàn)，大敗匈奴。效果：基本解除了。（三）合作探究1)“推恩令”“妙”在何處？2)秦始皇在思想上“焚書坑儒”，而漢武帝

5、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。有人認(rèn)為這兩個(gè)皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。你同意這種觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。3)對(duì)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”我們應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)呢？（四）練習(xí)鞏固1、連線：董仲舒“匈奴未滅，何以家為？”霍去病平定七國(guó)之亂。主父偃白登之圍周亞夫罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。劉邦建議削奪王國(guó)勢(shì)力（削藩）晁錯(cuò)推恩令2、對(duì)漢武帝的大一統(tǒng)理解正確的是（）A、消除王國(guó)勢(shì)力，使王國(guó)不再與中央作對(duì)B、加強(qiáng)對(duì)邊疆的統(tǒng)一C、革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度4/4D、西漢王朝的政治、軍事、思想等方面形成了高度中央集權(quán)的政治局面。3、史書記載，主父偃對(duì)皇上說(shuō)

6、：“愿陛下令諸侯得推恩，分子弟一地侯之?！庇谑腔噬蠌钠溆?jì)。這里的皇上是（）A、漢高祖B、漢文帝C、漢景帝D、漢武帝4、實(shí)行過(guò)分封制的朝代是（）①、商②、西周③、秦④、西漢A、①②B、②③C、③④D、②④5、分析材料回答問(wèn)題材料一：金縷玉衣是西漢中山靖王劉勝的隨葬品，由2498片玉1100克金線一片一片串起的。材料二：漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬(wàn)乘，和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬(wàn)，府庫(kù)的珠玉寶器，多于京師。①材料一說(shuō)明主人生前生活狀況如何？②材料二說(shuō)明了什么?③漢武帝采用誰(shuí)的什么方法削弱了王國(guó)勢(shì)力，解除了威脅？（五）拓展延伸毛澤東《沁園

7、春雪》將秦始皇漢武帝相提并論，你認(rèn)為他們的相似處有哪些？你更欣賞誰(shuí)？為什么？（六）作業(yè)完成此課學(xué)法大視野附錄1、七國(guó)之亂“七國(guó)之亂”是以劉邦之侄吳王劉濞bì為首發(fā)動(dòng)的一次同姓王聯(lián)合大叛亂。劉濞蓄謀叛亂，為時(shí)已久，借晁chāo?錯(cuò)削藩串通六國(guó)的諸侯王，又派人與匈奴、東越、閩越貴族勾結(jié)，用“誅晁錯(cuò)，清君側(cè)”的名義，發(fā)動(dòng)了聯(lián)合叛亂。景帝很惶恐，聽(tīng)信讒言誅殺了晁錯(cuò)，但叛亂諸侯并沒(méi)收兵，景帝才明白叛亂并不是因?yàn)殛隋e(cuò)削藩，而是要篡cuàn奪皇位。景帝命太尉周亞夫以奇兵斷絕了叛軍的糧道，平息了叛亂。2、歷史劇A生扮演漢武帝B生扮演儒家代表董仲舒C生扮演

8、法家代表D生扮演道家代表E生扮演司儀（立皇帝側(cè)）司儀：上朝~~~~~漢武帝（坐龍椅上愁眉苦臉）：眾愛(ài)卿，朕今天召集你們來(lái)，是讓你們給寡人出出主意，究竟采用什么思想來(lái)統(tǒng)治國(guó)家可永保江山呢？法家（