11紙是怎樣造出來的

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1、11、《紙是怎樣造出來的》教學(xué)設(shè)計教材分析本課內(nèi)容分四部分：第一部分，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制造紙的主要原料及構(gòu)成紙的主要成分。教材在這一部分采取直述的形式，告訴學(xué)生木材和蘆葦是造紙的主要原料，植物的纖維就是構(gòu)成紙的主要成分。第二部分，教材采用幾幅圖片的形式介紹了造紙廠是怎樣造紙的。幾幅圖片介紹了造紙流程：原料—蒸煮—制漿—造紙—成品。圖1是介紹造紙廠堆放大量的造紙原料（木材）；圖2是介紹造紙廠蒸煮車間把原料放在幾個高溫爐進行蒸煮；圖3是介紹造紙廠把蒸煮后的原料通過制漿車間制成紙漿；圖4是將制出來的紙漿通過造紙車間制造成紙的過程；圖5是參觀造

2、紙廠造出來的成品紙，參觀后學(xué)生發(fā)出感嘆“好大的紙！”。教材這樣編排不僅僅是為了介紹造紙原料及造紙廠造紙的工藝流程，更重要的是使學(xué)生知道造紙過程的復(fù)雜，造紙需要消耗大量的木材資源，使學(xué)生感受到一張紙來之不易，我們要愛惜紙張，節(jié)約用紙，保護環(huán)境。第三部分，指導(dǎo)學(xué)生動手制造一張紙。教材首先介紹造紙需要的樹木、植物對環(huán)境的重要作用，引起學(xué)生對自然環(huán)境的重視。接著，從保護森林資源和自然環(huán)境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢紙作為原料生產(chǎn)再生紙。最后，利用五幅圖片介紹了利用廢紙制造再生紙的生產(chǎn)過程（圖1浸泡紙張、圖2把浸泡的紙張制成漿、圖3把紙漿倒在過濾網(wǎng)上

3、、圖4搖勻紙漿、圖5吸干水分制成紙），使學(xué)生通過看圖就初步知道制造再生紙的方法，然后按照再生紙的制造流程去做。第四部分，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識節(jié)約用紙的重要性。教材首先介紹了為什么要節(jié)約用紙，提出了“我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙？”的問題。教材用四幅圖片介紹了常用的節(jié)約用紙的辦法：圖1回收廢紙（堆放回收的大量廢紙），圖2廢紙的利用（一個學(xué)生正在廢紙上寫毛筆字，一張紙可以多次重復(fù)寫字），圖3節(jié)約用紙（在紙上寫字要按順序，不亂寫亂畫，浪費紙）。接著，教材利用具體實際的數(shù)據(jù)，說明造紙損耗的木材及節(jié)約用紙的重大意義，使學(xué)生明白節(jié)約用紙就是節(jié)約資源、保護環(huán)境、

4、減少浪費。4/4學(xué)情分析紙的生產(chǎn)與再生，都是學(xué)生感興趣的事，但要把重心放在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識上，節(jié)約用紙的意義就在于保護森林、保護環(huán)境、減少污染，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會節(jié)約用紙。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能說出造紙的主要原料和紙的主要成分、造紙廠的造紙過程和方法、用廢紙制造再生紙的作用。2、會用廢紙制造再生紙，并能說出造紙過程。3、能說出節(jié)約用紙的意義，知道今后在生活中應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙。4、能積極主動地與人合作制造再生紙，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實驗?zāi)芰?。教學(xué)重難點重點：知道造紙的主要原料和紙的主要成分。難點:了解造紙廠的造紙過程和方法，會

5、用廢紙制造再生紙。評價任務(wù)1、知道造紙的過程和方法。2、會登錄襄陽教育資源平臺學(xué)習(xí)模塊開展自主學(xué)習(xí)。3、會用廢紙制造再生紙。4、以小組合作，每個學(xué)習(xí)小組都能造出一張個性化的再生紙。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：衛(wèi)生紙巾、筷子、杯子、紗布或網(wǎng)眼很小的過濾網(wǎng)框、廢餐巾紙或報紙、水、水槽或盒子等。準(zhǔn)備好自己的“襄陽教育資源云平臺”帳號密碼，用于登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站。教師準(zhǔn)備：1、家用攪拌器（或豆?jié){機代替）、廢紙、紙漿、造紙網(wǎng)框、清水、水杯。2、造紙廠造紙過程的視頻資料或圖片。3、信息技術(shù)支撐：學(xué)校微機教室、所有電腦要聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)、電子教室軟件、襄陽教育資源平臺

6、教師教學(xué)模塊、電腦音響。教學(xué)過程4/4一、引入1.猜謎語：四角方方，薄面白凈。傳播知識，它打先鋒。（紙）2.紙是我們學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴，你知道紙是用什么原料制造的，是怎樣制造出來的嗎？3.根據(jù)學(xué)生回答，教師再介紹造紙的主要原料和主要成分。二、介紹造紙廠的造紙過程，學(xué)生利用襄陽教育資源云平臺開展自主學(xué)習(xí)。1、你想知道我們用的紙是怎樣制造出來的嗎？下面就請到造紙廠去參觀考察，了解造紙過程。（附近有造紙廠的學(xué)?？梢蕴崆皫ьI(lǐng)學(xué)生到造紙廠參觀考察，附近沒有造紙廠的學(xué)校，教師可以用視頻資料或圖片向?qū)W生介紹。）2、讓學(xué)生敘述造紙廠造紙的主要過程

7、。3、學(xué)生自己登錄“襄陽教育資源云平臺”開展自主學(xué)習(xí)，打開電子教材運行程序模擬造紙。三、教師示范，引導(dǎo)學(xué)生自己動手制造“再生紙”。1.我們已經(jīng)知道造紙需要大量的木材，消耗大量的樹木，樹木對人類生存起什么作用？為了減少造紙對樹木的破壞，還可以用什么原料來造紙？（除利用農(nóng)作物秸稈外，還可以用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙）2.用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙有什么好處？結(jié)合造紙廠的造紙過程，想一想，生產(chǎn)再生紙需要哪些步驟和方法？（小組討論后回答）3.根據(jù)學(xué)生理解、感悟，總結(jié)出造紙步驟后，以小組為單位動手制造再生紙。教師先做示范抄紙，用造紙網(wǎng)框均勻撈紙漿然后

8、放在外面自然晾干。重點是讓學(xué)生親自動手操作，學(xué)生在動手操作過程中，教師應(yīng)重點指導(dǎo)：（1）泡入水中的紙一定要撕成很小的碎片或用餐巾紙、衛(wèi)生紙等易泡軟的紙；（2）泡軟的紙一定要攪拌成均勻的紙漿，造紙過程中不斷的攪拌紙漿，注意調(diào)整紙漿的濃度