5最后一次講演

《5最后一次講演》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、為了民主和正義——《最后一次講演》課堂實錄武穴市梅川中心學校張夢導入：師：我們這一課的演講稿，為什么能夠激起那么多人的反響，成為經(jīng)久不衰的一篇課文呢？這篇演講稿，到底有哪些特色呢？老師把這篇課文設置成“誦讀型文本”，希望通過各式的讀，大家能夠感受“好的演講稿”的特質(zhì)。展示三級挑戰(zhàn)的思維導圖一級挑戰(zhàn)：朗讀體驗師：首先，我們觀看一段視頻，現(xiàn)場感受一番吧。播放電影《聞一多》視頻片段：李公樸先生四天前在昆明被國名黨特務殺害了，他犯了什么罪？竟遭到如此的手段！他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，他所寫的，所說的，恰恰是一個沒有失掉良心的中國人的話！無恥??！無恥?。?這是反動派的無恥，恰是李先生的

2、光榮！李先生的血不會白流！李先生賠上了一個性命，我們要討回一個代價，正義是殺不完的，因為真理永遠存在！（激憤群眾：要民主，打內(nèi)戰(zhàn)）師：我們就著電影《聞一多》中的這段講演，你覺得演員演的好嗎？生：我覺得它掀起了全場的氣氛。師：你的意思是說他的激情感染了群眾，好，再來。生：挺激揚的。師：你是在重復別人。生：演員演的很投入。師：演技好。生：有手勢。師：肢體輔助。生：我覺得他演的不好，他把更富有激情的一些字詞刪去了。比如：“你站出來，是條好漢就站出來！”師：這是一種辯證思維，很好。生：語言、語言……師：你是不是想說語言富有感染力？生：嗯。師：好，我總結(jié)一下，大家發(fā)言圍繞著“氛圍、演員演技、肢

3、體動作?、觀眾互動……”這些表演情況來談的，還沒有走進演講稿的語言內(nèi)核，我們需要貼著文本語言感受作者的情感。好，老師設置了三級挑戰(zhàn)，我們首先完成第一級：朗讀體驗。我們班推薦一下，誰最能讀。生：吳瑞雪生讀：????????李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？????????他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，?????????而他所寫的，所說的，????????都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話！師：你覺得她讀的怎么樣？生：有感情。師：有感情，就是好的演講嗎？還需要語速、語調(diào)、重音、抑揚頓挫，當然知道演說詞的背景，也能促進朗讀。展示背景：這篇講演，因為是即席講話，沒有稿子，也沒有題目。這

4、篇講演是聞先生的學生唐登岷同志記錄整理的，當時本來打算待整理出來以后，送給聞先生親自定稿。萬沒有想到當天下午稿子還沒有整理出來,，聞先生就被特務暗殺了。當時聞先生主持的《民主周刊》在反動派的高壓下，?已難以繼續(xù)出版，但是為了揭露和控訴國民黨反動派的滔天罪行，為了紀念聞先生，地下黨和民盟同志冒著生命危險，堅持出刊了《民主周刊》最后一期，?聞先生的《最后一次講演》，就刊登在這一期上。同期印登了聞先生悼念李公樸先生的親筆題詞：斗士的血是不會白流的，反動派！你看見一個倒了，可也看得見千百個繼起的！”——聞一多做《最后一次講演》的前前后后師：這個背景告訴我們關于這篇演講稿的什么信息。生齊：這是

5、即興演講。師：即興演講，就具有非常口語化的特點。我相信你再來一次，比上一次更好。生讀：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，?而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話?。ㄅ湟灾w動作）師：怎么樣？進步了吧，同桌之間試試，配上肢體動作，敲桌子拍板凳都可以。生紛紛對讀，課堂興致盎然、群體激憤。展示：????????今天，這里有沒有特務？????????你站出來！????????是好漢的站出來！????????你出來講！????????憑什么要殺死李先生？????????無恥??！????????無恥?。????????這是某集團的無恥，恰是李

6、先生的光榮！師：怎么樣？感覺到一團火的力量了吧？大家再試試。生齊讀展示：????????李先生的血不會白流的！????????李先生賠上了這條性命，????????我們要換來一個代價。????????李先生倒下了，????????他的血要換取政協(xié)會議的重開！????????我們有這個信心！????????我們要發(fā)揚云南光榮的歷史！師:小宇宙，大能量，我們來聽聽這些瘦弱孩子的聲音。生讀。師：還是沒讀出感情，再來好好體會課本。生再讀。師：怎么樣？生齊：比剛才有進步。展示：????????我們不怕死，????????我們有犧牲的精神！????????我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳

7、就不準備再跨進大門！師：讀的鏗鏘，但要讀準詞，第一句再讀一遍。生讀。生：還不夠酣暢淋漓，“我們不怕死”，“我們”要重音，好，你來讀一下。生：激清地讀。師：“死”，還可以拖長一些，你再來試試。生再讀師：有進步吧。這就是演說詞，鼓起觀眾的情緒。我再來問大家，你面對憎恨的人，以什么態(tài)度，什么稱謂？生：你。師：含“你、你們”的句子，是什么句式？生：呼告。師：第二人稱稱謂表達對敵人的恨，指責，詛咒。那么第一人稱呢？生：我，我們，表達愛。師：尊敬的人，心目中的人。讀的